직장인의 평생교육 요구 분석 : 대구광역시를 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research was intended to provide the necessary foundational resources for the life-long education of workers, and to explore possible educational support programs for them at work. In achieving the aforementioned objectives, first, this research investigated how much workers know about life-long education. Second, it examined how much life-long education was needed. Third, it investigated the degree of participation of the workers in life-long education and their motivations for it. Fourth, it analyzed what the workers expected from life-long education and what prevented them from achieving those goals. This study surveyed 310 workers in Daegu Metropolitan City with 17 survey items. The survey data was analyzed using SPSS 17.0 program.
The findings of the research were as follows:
First, workers were highly aware of the need for life-long education. Therefore, systemic support by the government, corporations, and relevant organizations are necessary in order for them to receive this education.
Second, when the workers were asked about their perceived need for life-long education, the majority of them responded that they needed it to a great degree. Even though they said that they would need life-long education related to their work, technology and knowledge, they did not want to participate in such education on weekends or holidays. One area in which the workers also perceived a need for life-long education was in the field of self-realization.
Third, the worker's perceived need for life-long education was centered on the areas of liberal arts, leisure activities, and health education. They named hobbies such as hiking and life-long education from the regional life-long educational center or local libraries as their favorite activities after retiring. Above all, they needed a series of differentiated programs for life-long learners.
Fourth, the worker's motivation for participation in life-long education was most important in the areas of liberal arts and self-realization, followed by health and the relief of daily stress. The cost and lack of appropriate programs were perceived as hindrances to their participation in life-long education. Therefore, the financial burden and specialization of life-long education programs need to be con hdered. Life-long education, training, and qualification systems can be effective when they are relevant to labor markets and supported by the government and a systemic administrative infrastructure. When life-long education promotes self-learning ability, it becomes more effective. Additionally, a culture in which individuals have an access to life-long education needs to be promoted.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 첫째, 직장인들이 평생 교육에 대하여 얼마나 알고 있는지, 둘째, 평생교육의 필요성을 어느 정도 느끼고 있는지, 셋째, 평생 교육의 참여 정도 및 참여 동기는 무엇인지, 넷째, 직장인들의 요구사항과 장애요인은 무엇인가를 분석하여 직장인이 요구하는 평생교육 프로그램 개발의 기초자료로 제공함과 기업에서의 교육 지원 프로그램을 개발하는 데 목적을 두었다. 연구 방법으로는 문헌고찰과 조사 연구를 병행하였으며, 구체적인 연구 문제를 알아보기 위하여 17문항으로 구성한 질문지를 활용하였다. 연구대상은 대구광역시에 근무하는 직장인 310명을 대상으로 SPSS 17.0 통계 프로그램으로 분석하였다.
본 연구를 통해 밝혀진 결과는 다음과 같다.
첫째, 직장인들이 평생교육에 대한 인식은 남녀 모두 매우 높았다. 그러므로 참여에 뒷받침해 줄 제도적 장치가 필요하며, 정부와 기업, 그리고 관련단체가 제도적 기반을 마련하기 위한 노력이 필요하였다.
둘째, 평생교육의 필요성에 대해서는 직장인들이 어느 정도 인식하고 있는지에 대한 조사결과는 남녀 모두 ‘매우 필요하다’라는 응답이 가장 많았으며, 직업과 관련된 지식과 기술의 향상을 위한 필요성은 높게 나타났지만, 휴무일에 교육받는 것에 대하여는 ‘필요하지 않다’라는 응답이 가장 많았다. 교육이 필요한 분야는 ‘자아실현’이라는 응답을 하였다.
셋째, 평생교육에 대한 요구내용으로는 ‘교양, 여가활동, 건강교육’이라는 응답이 높게 나타났다. 퇴직 후 하고 싶은 것으로는 ‘등산 등 취미생활’이라는 응답이, 적합한 학습 방법으로 ‘지역에 있는 평생학습센터나 도서관 등의 비정규 교육기관’에서를 가장 선호 하였다. 무엇보다 이제는 학습 집단에 따라 차별화된 평생교육 프로그램이 필요하다.
넷째, 평생교육을 받고자 할 때 참여 동기로는 전체응답자 중 ‘교양 및 자기 계발’이 가장 높았으며, 다음 순으로는 ‘건강증진’, ‘일상생활의 스트레스 해소’였다. 장애요인으로는 ‘비용이 부담스러워서’, ‘적당한 프로그램이 없어서’로 나타났다. 직장인이 교육을 받고자 할 때 행․재정적 지원정책이 이루어져야 함은 물론, 프로그램 개발 연구에 있어서도 직장인의 요구가 반영되고 전문화 되어야 한다. 교육, 훈련, 자격제도를 노동시장과 연계함으로써, 평생학습의 실효성을 확보할 수 있으며, 국가 차원의 관리, 운영 체계 인프라가 구축되어야 한다. 또한 자율학습능력을 키워 줌으로써 높은 경쟁력을 갖출 수 있도록 하며, 언제 어디서나 개개인이 쉽게 교육받을 수 있는 평생학습 문화의 조성이 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구 4
• 1. 평생교육의 이론 4
• 2. 직장인의 평생교육 관련 이론 6
• 3. 직장인을 위한 평생교육의 필요성 18
• 4. 직장인의 평생교육 요구에 대한 선행연구 20
• Ⅲ. 연구방법 26
• 1. 연구 대상 26
• 2. 연구 도구 27
• 3. 연구 절차 28
• 4. 자료의 처리 28
• Ⅳ. 연구결과 29
• 1. 평생교육에 대한 인식과 참여현황 29
• 2. 평생교육의 필요성 36
• 3. 평생교육에 대한 요구내용과 학습방법 41
• 4. 평생교육 참여 동기와 장애요인 44
• Ⅴ. 논의 52
• Ⅵ. 요약 및 결론 55
• 참고문헌 58
• 부록 61
• 영문초록 68
• 국문초록 71