영화를 활용한 자기성장 프로그램이 고등학생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 영향 = (The)effect of self development program using cinema on self-esteem and interpersonal relations of high school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 고등학생들을 대상으로 영화를 활용한 자기성장 프로그램을 개발하고, 프로그램을 실시한 후 효과를 검증하는 것이다.
이러한 목적을 이루기 위하여 본 연구에서는 이형득(1980)이 제시한 자기이해, 자기수용, 자기개방이라는 자기성장 프로그램의 발달단계를 바탕으로 이혜경(2002)이 제시한 청소년을 위한 영화치료의 진행과정인 영화선택 및 보기단계 - 영화 텍스트에 초점 맞추기 단계 - 청소년 현실에 초점 맞추기 단계 - 토의단계를 접목시켜 프로그램의 내용 및 시행절차를 결정하였다. 이 프로그램의 목표는 고등학생들의 자아존중감과 대인관계를 향상시키는 것이다.
본 연구의 피험자를 선정하기 위해 B시에 위치한 H고등학교에 다니고 있는 학생들을 대상으로 ‘영화를 활용한 자기성장 프로그램’을 안내한 결과 자발적으로 프로그램에 참여하기를 신청한 학생 26명을 실험집단과 통제집단에 각각 13명씩 무선배정 하였다. 실험집단을 대상으로 2010년 9월 5일 부터 11월 2일까지 12회기를 주당 2일, 2회기씩 60분간 프로그램을 실시하였다. 실험집단에는 영화를 활용한 자기성장프로그램이 실시되었으며 같은 기간 동안 통제집단에 대해서는 아무런 조치를 가하지 않았다.
본 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단의 자아존중감, 대인관계 검사의 사전-사후검사를 실시하였고 SPSS/WIN+18.0 통계프로그램을 이용하여 각 척도별로 평균과 표준편차를 구하였다. 실험집단과 통계집단 간 차이를 검증하기 위해 각 집단의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 두 집단의 사후검사 점수에 대해 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 영화를 활용한 자기성장 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 자아존중감 수준이 높아졌다.
둘째, 영화를 활용한 자기성장 프로그램에 참여한 실험집단은 참여하지 않은 통제집단보다 프로그램에 참여한 후 대인관계 수준이 높아졌다.
이러한 연구 결과를 비추어 볼 때, 영화를 활용한 자기성장 프로그램은 고등학생의 자아존중감과 대인관계를 향상시키는 효과적인 프로그램임을 알 수 있다. 따라서 입시경쟁의 학교현장에서 학업성취에 대한 과중한 부담으로 수동적이고 자신감이 결여되어 있는 인문계 고등학생에게 영화를 활용한 자기성장프로그램을 적용함으로써 보다 쉽게 접근하고, 적극적인 참여를 유도하였다. 또한 성적 위주의 평가로 자신에 대한 신뢰감과 자신감이 결여된 고등학생들이 프로그램을 통해 주위의 평가를 긍정적으로 인식하여 자신감을 찾고, 원만한 대인관계를 바탕으로 자기성장을 이루어 적응적인 학생생활을 할 수 있도록 하였는데 그 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study are to verify the effects of Self Development Program using Cinema on Self-esteem and Interpersonal relationship for high school students.
The participants of this study were 26 students who of second grade, attending a H girls' high school located B city and all of them volunteered to participate in Self Development Program using cinema.
The 26 students were separated into two group, the experimental group and a controlled group, with 13 students in each group. And the study was held twice a week for 60 minutes long and total 12 sessions, during twice a week. The Questionnaire on Resource and Interpersonal relations, Self-esteem inventory Test Scale was used as a Measurement Instrument.
Mean and standard deviation of each pre-test and post-test for the experimental group and controlled group were computed after implementing Self Development Program using cinema to verify the effects of the research, and ANCOVA was implemented to investigate the effect on The Questionnaire on Resource and Interpersonal relations, Self-esteem inventory.
The following are the results of statistical analyses.
First, Self-esteem between the students who attended Self Development Program using Cinema and those who did not, showed significant difference.
Second, Interpersonal relations between the students who attended Self Development Program using cinema and those who did not, showed significant difference. The results of the study showed that Self Development Program using cinema is effective on Self-esteem and Interpersonal relations of High School students.

목차 (Table of Contents)

• 표목차 ⅲ
• 그림목차 ⅳ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구가설 4
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 청소년과 자아존중감 6
• 2. 청소년과 대인관계 8
• 3. 영화를 활용한 자기성장 프로그램 11
• Ⅲ. 방법 14
• 1. 연구대상 14
• 2. 실험설계 14
• 3. 측정도구 15
• 4. 절차 22
• 5. 자료처리 23
• Ⅳ. 결과 24
• 1. 양적분석 24
• 2. 질적분석 29
• 3. 프로그램 만족도 평가 36
• Ⅴ. 논의 39
• Ⅵ. 요약, 결론 및 제언 44
• 1. 요약 및 결론 44
• 2. 제언 45
• 참고문헌 47
• ABSTRACT 54
• 부록 56
• 1. 자아존중감 검사 56
• 2. 인간관계검사 57
• 3. 영화를 활용한 자기성장 프로그램 62