초등학교 고학년의 학업스트레스 감소를 위한 부모연계 집단상담 프로그램 개발 = The Development of a Parents-involved Group Counseling Program to Reduce Academic Stress of Elementary School Students in Higher Grade

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초등학교 고학년을 대상으로 학업스트레스 감소를 위한 부모연계 집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여 학업스트레스에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 고학년의 학업스트레스 감소를 위한 부모연계 집단상담 프로그램은 어떻게 구안되어야 하는가? 둘째, 초등학교 고학년의 학업스트레스 감소를 위한 부모연계 집단상담 프로그램은 초등학교 고학년의 학업스트레스 감소에 효과가 있는지 밝히는 것이다.
초등학교 고학년의 학업스트레스 감소를 위한 부모연계 집단상담 프로그램은 선행연구 고찰, 조사, 분석, 설계, 구안 및 전문가의 자문과 예비 적용의 과정을 거쳐 총 11회기로 개발되었다.
개발된 프로그램의 효과를 검증하기 위해 청주시 소재의 W초등학교 5학년을 대상으로 학업스트레스 검사를 실시하여, 점수가 M+1SD이상인 학생들을 연구대상자로 선정하였다. 부모와 상담에 참여 가능한 10명은 실험집단에 연구에 동의하였으나 부모의 참여가 불가능한 10명은 통제집단에 배치하였다. 검사도구는 김미현(2009)의 학업스트레스 검사를 사용하였고, 수집된 자료는 SPSS/Window 12.0에서 혼합변량분석(Mixed ANOVA)을 사용하여 통계적 결과를 분석하였다. 그리고 양적 결과를 보다 타당하게 해석하기 위하여 집단원의 경험보고서와 상담자의 관찰내용을 분석하여 제시하였다.
이 연구를 통해 얻어진 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학업스트레스 감소를 위한 부모연계 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 학업스트레스 변화가 통제집단의 변화와 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 집단원의 경험보고서 및 상담자의 관찰내용을 분석해 본 결과 역시 이 프로그램이 초등학교 고학년의 학업스트레스를 감소시키는데 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다.
이 연구는 선행연구에서 소홀히 여겼던 부모 요소를 포함하여 하위 영역별로 부모연계를 통한 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증한 연구로서 의의가 있다. 또한 학업스트레스 수치가 높은 초등고학년의 학업스트레스를 효과적으로 감소시키고 나아가 학업에 대한 자신감 및 학업 지지망 확보에 도움을 줄 것이다.
이상의 연구결과를 통해 후속연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 초등학교 고학년의 학업스트레스 척도 개발이 필요하다. 둘째, 다양한 학업스트레스 원인을 고려한 부모연계 집단상담 프로그램이 개발되면 학생들의 학업스트레스 감소에 큰 도움이 될 것이다. 셋째, 이 연구는 프로그램에 대한 단기간의 효과만을 검증하였으므로 보다 장기적인 계획 아래, 많은 연구 대상을 상대로 지속적으로 연구를 수행하고 그 결과를 바탕으로 프로그램을 수정․보완해 나갈 필요가 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• 4. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 학업스트레스 7
• 2. 초등학생의 학업스트레스 15
• 3. 학업스트레스 감소 방안 24
• 4. 선행연구 분석 34
• 5. 연구가설 39
• Ⅲ. 연구 방법 41
• 1. 연구절차 41
• 2. 효과검증 방법 44
• Ⅳ. 프로그램 구안 48
• 1. 프로그램 구안 방향 48
• 2. 프로그램의 구안 과정 49
• 3. 최종 프로그램 81
• Ⅴ. 프로그램의 효과 87
• 1. 가설검증 87
• 2. 내용 분석 92
• Ⅵ. 논의 및 결론 105
• 1. 요약 105
• 2. 논의 및 결론 107
• 3. 시사점 및 제언 109
• 참고문헌 112
• Abstract 123
• 부록 126