초등학교 4학년 학생들의 <지층과 화석> 단원에 대한 현장 체험 학습의 교육적 효과 = The Educational Effects on the Field Experiential Learning about the Strata and Fossils Section for the 4th Grade Elementary School

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초등학교 4학년 학생들이 <지층과 화석> 단원에 대한 현장 체험 학습을 경험했을 때 어떠한 교육적 효과가 있는지 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 <지층과 화석> 단원의 현장 체험 학습을 위한 교수 학습 지도안을 작성하였고, 학생들과 직접 현장 체험 학습을 실시하였다. 현장 체험 학습에 대한 학생들의 교육적 효과를 알아보기 위하여 자기 보고서 및 면담 문항을 개발하여 자기 보고서 작성 및 면담 내용을 분석하였다. 분석한 결과를 유형별로 분류하였다.
연구결과, 첫째, 학생들은 현장 체험 학습을 통하여 지층과 화석을 발견하는 것에 대한 기쁨을 느꼈다. 둘째, 학생들은 현장 체험 학습을 통하여 과학에 대한 자신감이 증가하였다. 셋째, 학생들은 현장 체험 학습을 통하여 시험문제 해결에서의 실질적인 도움을 받을 수 있었다. 넷째, 학생들은 현장 체험 학습이 교사 및 학생들 간의 인간적인 관계가 더 돈독해지는 계기라고 생각하였다. 다섯째, 학생들은 현장 체험 학습을 하는 동안 걷기에 대한 부담감을 느꼈고 화석을 발견하지 못할 때 서운함을 느꼈다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 2
• 2. 연구 문제 2
• 3. 용어의 정의 2
• 4. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 야외 학습이 인지적 영역에 미치는 영향 4
• 2. 야외 학습이 정의적 영역에 미치는 영향 8
• 3. 야외 학습 이론 11
• Ⅲ. 연구 방법 17
• 1. 연구 절차 및 방법 17
• 2. 자료의 분석 방법 35
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 36
• 1. 발견의 기쁨과 재미 36
• 2. 과학에 대한 자신감 43
• 3. 시험에서 실질적 도움 46
• 4. 인간적인 관계 형성 47
• 5. 부담감과 서운함 49
• Ⅴ. 결론 및 제언 52
• 1. 결론 52
• 2. 제언 53
• 참 고 문 헌 54
• ABSTRACT 57
• 부록 59