중학교 신입생의 학교생활적응력 향상을 위한 또래지지 집단상담 프로그램 개발 = Development of Peer - support Group Counseling Program to Improve School Adjustment for Middle School freshmen

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 중학교 신입생을 대상으로 학교생활적응력 향상을 위한 또래지지 집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여 학교생활적응력에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하는데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 중학교 신입생의 학교생활적응력 향상을 위한 또래지지 집단상담 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는가? 둘째, 중학교 신입생의 학교생활적응력 향상을 위한 또래지지 집단상담 프로그램은 중학교 신입생의 학교생활적응력 향상에 효과가 있는가를 밝히는 것이다.
이 연구의 목표를 달성하기 위해 중학교 신입생의 특성, 또래지지를 활용한 집단상담 프로그램에 관한 선행연구들을 고찰하여 중학교 신입생의 학교생활적응력 향상을 위한 또래지지 집단상담 프로그램을 설계하였다. 이 연구의 프로그램은 조사, 분석, 설계, 구안과 전문가의 자문 및 예비 적용의 과정을 거쳐 총 12회기로 개발되었다.
개발된 프로그램의 효과를 검증하기 위해 제주시 소재의 J중학교 1학년 78명을 대상으로 요구조사를 하였고, 그 중 집단상담 프로그램에 참여하기를 희망하는 학생 11명을 실험집단으로 선정하고, 희망하지 않은 학생 중 11명을 임의로 통제집단으로 구성하였다. 검사 도구는 이규미(2005)의 학교생활적응력 척도를 사용하였고, 수집된 자료는 SPSS/Window 12에서 공분산분석(ANCOVA)을 사용하여 통계적 결과를 분석하였다. 그리고 양적 연구결과의 해석을 보완하기 위해 집단원의 경험보고서와 상담자의 관찰내용을 분석하여 제시하였다.
이 연구를 통해 얻어진 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 신입생의 학교생활적응력 향상을 위한 또래지지 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 학교생활적응력의 변화가 통제집단의 변화와 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 하위영역 중에서는 학교공부 영역에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 집단원의 경험보고서 및 상담자의 관찰내용을 분석해 본 결과 역시 이 프로그램이 중학교 신입생의 학교생활적응력을 향상시키는 데 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다.
이 연구의 시사점은 중학교 신입생을 대상으로 학교생활적응력을 향상시키기 위한 또래지지 집단상담을 개발하여 학교공부 영역에 대한 효과를 검증했다는 점이다. 그리고 중학교 신입생의 특성을 고려하여 프로그램을 구성하고 체계화된 과정을 거쳐 프로그램의 일반화 가능성을 높였다는 데에 의의가 있다.
이상의 연구결과를 통해 후속연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 학교생활적응력 향상을 위해 시기를 달리하여 또래지지 집단상담 프로그램을 적용할 필요가 있다. 둘째, 학교 공부 이외의 영역에서 효과를 보기 위한 방법이 모색되고 연구되어야 한다. 셋째, 학교 현장에서 사용될 수 있도록 프로그램의 일반화 및 정교화가 지속적으로 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• 4. 연구의 제한점 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 청소년기의 특성 8
• 가. 청소년기의 발달적 특성 8
• 나. 중학교 신입생의 특성 10
• 2. 학교생활적응력 11
• 가. 학교생활적응력의 개념 12
• 나. 학교생활적응력의 구성 요소 14
• 다. 중학교 신입생과 학교생활적응력 16
• 3. 또래지지 집단상담 프로그램 17
• 가. 또래지지 17
• 나. 또래지지 집단상담 프로그램 20
• 다. 또래지지 집단상담과 학교생활적응력 21
• 4. 선행연구 분석 22
• 5. 연구가설 26
• Ⅲ. 연구 방법 27
• 1. 연구절차 27
• 2. 효과검증방법 30
• 가. 연구대상 30
• 나. 실험설계 31
• 다. 검사도구 31
• 라. 자료처리 및 분석 32
• Ⅳ. 프로그램 구안 34
• 1. 프로그램 구안 방향 34
• 2. 프로그램의 구안 과정 35
• 가. 조사단계 35
• 나. 분석단계 41
• 다. 설계단계 47
• 라. 구안단계 49
• 3. 최종 프로그램 65
• Ⅴ. 프로그램 효과 70
• 1. 가설검증 70
• 2. 내용분석 77
• Ⅵ. 논의 및 결론 90
• 1. 요약 90
• 2. 논의 91
• 3. 시사점 93
• 4. 제언 94
• 참고문헌 96
• Abstract 100
• 부록 103