언플러그드 협동학습이 초등 정보기기 교육의 학습동기 및 학업성취도에 미치는 효과 = The Effects of Unplugged Cooperative Learning on Elementary School' Motivation and Achievement in Computer Devices Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 컴퓨터 교과에서 언플러그드 협동학습을 적용한 정보기기 학습이 초등학교 학생들의 학습동기와 학업성취도에 미치는 영향을 분석하여 그 효과성을 검증하는 데 목적이 있다.
이를 위해 본 연구에서는 언플러그드 협동학습 모형을 이용하여 학습자들의 정보기기 학습에 대한 학습동기와 학업성취도를 향상시킬 수 있는 새로운 언플러그드 협동학습 교수-학습 자료를 개발하고 이를 초등 현장에 적용하여 그 효과성을 분석하였다.
본 연구의 검증을 위해 실험집단과 통제집단을 대상으로 사전 사후 t-검증을 실시하였고, 그 결과 학업 성취의 신장에 통계적으로 의미 있는 변화와 학습동기에 효과적임이 검증되었다.
이러한 검증 결과를 토대로 언플러그드 협동학습을 적용한 정보기기 학습이 학습자들에게 긍정적 동기를 부여하고 이해를 도와 학업성취도가 향상됨을 입증하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 2
• 3. 용어의 정의 3
• 4. 연구의 기대효과 및 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 컴퓨터 과학 교육 5
• 2. 언플러그드교육 5
• 3. 정보기기의 이해 7
• 4. 선행 연구의 고찰 10
• 5. 구체적 조작활동과 협동학습 11
• 6. 학습동기와 학업성취도 14
• Ⅲ. 언플러그드 협동학습 수업 자료 개발 16
• 1. 학습 내용의 선정 16
• 2. 언플러그드 협동학습 모형 19
• 3. 정보기기 영역의 연구 설계 방향 21
• 4. 언플러그드 협동학습 교수-학습 개발의 실제 24
• Ⅳ. 연구의 방법 47
• 1. 연구 가설 47
• 2. 연구대상 및 설계 47
• 3. 검사도구 및 분석방법 49
• 4. 연구결과 및 논의 52
• Ⅴ. 결론 및 제언 56
• 참고 문헌 58
• ABSTRACT 61
• 부록 63