경제교육 표준에 따른「경제」교과서 내용 분석 : 화폐·금융 부문을 중심으로 = An Analysis of High School Economics Textbooks by Content Standards in Economics : focused on the monetary and financial section|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현실 경제에서 화폐․금융의 중요성이 높아지는 상황을 효율적으로 반영하는 경제교육을 위해, 고등학교「경제」교과서에서 화폐․금융 부문의 내용을 분석하고, 그 개선 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다.
이를 위해 크게 세 가지 단계로 연구를 진행하였다.
첫째로 분석의 기준을 선정하였다. 이를 위해 경제교육이 담아야 할 핵심내용을 제시한 경제교육 표준의 연구를 분석하고, 그 중에서 화폐․금융 부문의 내용을 추출하였다. 이 추출된 내용을 비교․검토하여 화폐․금융 부문의 경제교육 표준을 정립하였고 이를 분석의 기준으로 선정하였다.
「경제」교과서 내용 분석의 기준은 교과서가 담고 있어야 할 핵심 내용이 되어야 할 것이다. 그래야만 분석 대상 교과서가 경제 교육을 위해 담고 있어야 할 내용을 얼마나 어떻게 다루고 있는가를 판단할 수 있는 것이다. 그러나 어떠한 개념이 경제교육에서 다루어져야 하는가의 문제는 개인적인 선택보다 많은 전문가의 분석과 합의에 기초해야 한다. 따라서 본 연구에서는「경제」교과서에서 다루어져야 할 화폐․금융 부문의 핵심 개념을 추출하기 위해, 여러 전문가와 전문기관이 연구․제시한 대표적인 세 가지의 경제교육 표준을 활용하였다.
두 번째로 추출된 화폐․금융 경제교육 표준과 내용요소를 기준으로, 선행되었던 교육과정과 2009년 개정․고시된 교육과정을 살펴보고, 역대「경제」교과서를 분석하여 핵심 개념의 내용 체계와 기술(記述) 형태 등을 살펴보았다.
교육과정의 분석 결과 화폐․금융에 관한 내용 체계가 교육과정에 따라 그 비중의 변동과 편차를 확인할 수 있었다. 특히 제 7차 교육과정의 경우 화폐․금융 부문의 주제 대부분이 내용 체계에서 제외되어 있었음을 발견하였다. 또한 내용 체계의 구성에 있어서도 일부의 주제 있어서는 체계적이고 통일적인 단원 구성이 되지 않아 내용 요소 간 이해의 단절을 초래하는 문제를 야기하였다.
그리고 화폐․금융 관련 주제의 교과서 분석에서도 기존의 교육과정이 화폐․금융 부문에 대해 지나치게 거시적으로만 접근하는 등의 문제가 학생들의 이해를 어렵게 하고 있다는 문제점을 도출할 수 있었다. 또한 교과서 내용의 각 주제 및 내용 요소에 대한 서술 분량이 균형적이지 않다는 점도 문제이다. 이는 ‘충분히 설명되었는가?’ 와 관련되어 개념에 대한 이해의 어려움을 초래할 수 있다.
세 번째 단계에서는 이런 문제들을 수정․보완하기 위한 개선 방안을 제시하였다. 개선 방안은 세 가지 방향으로 제시되었다. 먼저 고등학교 「경제」교육과정에서 화폐․금융 부문의 내용체계에 대한 개선 방안과 고등학교 「경제」교과서에서의 화폐․금융 부문에 대한 개선 방안이 그것이다. 마지막으로 이러한 개선 방안들을 토대로 향후 「경제」교과서에서 화폐․금융 부문의 내용 구성이 어떻게 구성되어져야 하는가에 대한 개선 방안을 제시하였다.
본 연구를 통해 학교 경제 교육과정에서 화폐․금융부문의 체계적인 교육이 강화되었으면 한다. 이를 통하여 현실의 화폐․금융 경제에 대한 학생들의 체계적인 이해를 돕고, 궁극적으로 현실 경제에서 학생 개인들이 올바르게 경제적 의사결정을 할 수 있는 능력을 키우는 데에 기여할 수 있을 것이다.

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본 연구는 현실 경제에서 화폐․금융의 중요성이 높아지는 상황을 효율적으로 반영하는 경제교육을 위해, 고등학교「경제」교과서에서 화폐․금융 부문의 내용을 분석하고, 그 개선 ...

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