강강술래를 활용한 유아무용의 교육지도 효과분석

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study has its purpose in observing the effect of gang-gang-sulae in preschooler dance education. To meet this goal we will first perform literature research, and then move on to surveys and analysis. We have set several thesis as stated below.

Thesis 1. Gang-gang-sulae increases the interest of school parents.
Thesis 2. Gang-gang-sulae has educational effects to the preschoolers.
Thesis 3. Gang-gang-sulae can develop preschooler emotionally and physically.
Thesis 4. Gang-gang-sulae improves the consistency of desire in education.

Through literature research, we have set up a guidance plan of gang-gang-sulae. The contents are 'Listening to the music - Learning the meaning of the game - Participating the game - Changing the lyrics of the song'.
The gang-gang-sulae program was held 8 times during August 2010 to November 2010. The study subjects were 53 kindergarteners living in Namyangju-si, Kyunggido. To fully understand the effect each infant was interviewed and observed. The school parents were also surveyed.
The survey consists with 3 questions about demography, 4 questions about the interest of gang-gang-sulae, 4 questions about the educational effect, 3 questions in development of the physical emotional field, and 3 questions about the desire of continuing. The questionnaires for the adults consists the same questions with the exceptional of demography questions.
The results achieved by these processes can be summarized as below.
First, the overall interests of the students were pretty high, most of them gave 'very much' in the questions which asked them interest. The result didn't differ by the age, sex, and education years of the student. From the school parents view, gang-gang-sulae got a positive response in the necessity and interest factors. Therefore if we emphasize the advantages of gang-gang-sulae - like the musical rhythm, the simple easy movements, and the natural attractiveness as a game- a higher response could be expected.

Second, as we analyzed the educational effects of gang-gang-sulae, the survey shows that most of the kids answered 'yes' and 'very much' in the questions about memorizing songs, and dance movements. Also 80.4% of the students answered that they have actually practised the game after learning it from school. By these results we can conclude that gang-gang-sulae is an activity that induces children's attention.

Third, as we moved on to the emotional, physical development factor, we could find out that the questionnaires about emotional satisfaction and desires marked high grades with mostly 'very much' answers. The physical development field marked mainly 'very much' and 'yes'. As we can define the essential objective of preschooler dancing as improvement in physical movements, rise in emotional stability and self expression, the effect of gang-gang-sulae proves to be the appropriate material for education.

Fourth, as we analyzed whether the preschoolers wanted to continue on gang-gang-sulae education, majority of students answered 'Very much', and 'Yes'. The positive answer percentage of school parents were 82%, showing that they were possessing good feelings about this education activity.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 강강술래를 활용한 유아 무용교육의 효과를 알아보는 것이다. 이를 위해 강강술래 지도안 구성을 위한 문헌연구를 수행한 후, 강강술래 프로그램의 적용효과를 알아보는 설문과 분석을 실시하였다. 본 연구에서 설정한 연구가설은 다음과 같다.

가설1. 강강술래가 유아와 학부모의 무용에 대한 관심도를 높인다.
가설2. 강강술래가 유아에게 교육적 효과가 있다.
가설3. 강강술래가 유아의 정서적, 신체적 발달에 효과가 있다.
가설4. 강강술래가 유아와 학부모에게 교육의 지속 희망 효과를 높여준다.

강강술래 지도안은 문헌고찰을 통해 6-7세 유아에게 적합한 내용으로 구성하였으며, 교육내용은 각 차시별로 ‘노래 감상하기 - 놀이 의미 알기 - 놀이 참여하기 - 가사 바꿔부르기’ 단계로 진행하였다.
강강술래 프로그램 적용기간은 2010년8월~ 2010년11월까지로 총 8차시 운영하였고 연구대상은 경기도권 남양주에 거주하는 특정 유아원생 53명이였다. 교육지도 효과를 알아보기 위해 각 차시마다 유아들의 반응과 면접조사를 하였으며 유아원생과 학부모를 대상으로 설문조사도 병행하였다.
설문지 구성은 설문지 예비테스트를 통하여 인구통계학적 질문 3문항, 강강술래에 대한 관심도4문항, 교육적 효과4문항, 정서적, 신체적 발달 기여도3문항, 교육지속희망여부에 관한 질문3문항으로 17문항으로 구성하였고, 학부모 설문지는 인구통계학적 문항을 뺀 13문항으로 구성하였다.

위와 같은 과정을 통해 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다.


첫째, 유아원생의 강강술래에 대한 관심도 정도를 분석한 결과 전체적으로 나이, 성별, 교육년수에 관계없이 흥미를 느끼는 정도는 ‘매우 그렇다’로 높게 나왔다. 학부모 관점에서 유아교육에서 강강술래의 교육필요성과 관심정도는 비교적 긍정적으로 나타났다. 즉 학부모에게 강강술래가 한국무용교육의 소재로써 음악적 리듬성과 단순성, 춤동작의 놀이성을 갖춘 총체적이고 통합적인 장점을 가지고 있음을 설명해 준다면 높은 호응을 얻을 수 있을 것으로 기대된다.

둘째, 강강술래의 교육적 효과정도를 분석한 결과 노래, 춤동작 기억정도는 전체적으로 ‘매우 그렇다’, ‘그렇다’로 높게 나왔다. 강강술래를 배운 후에 놀이를 해본 경험은 ‘그렇다’, ‘매우 그렇다’답변의 유효 퍼센트 합계가 80.4%로 나타났다. 즉 강강술래 놀이가 유아들에게 자발적으로 이루어지는 활동임을 알 수 있다.
셋째, 유아원생의 강강술래의 정서적, 신체적 발달정도를 분석한 결과 정서적 만족도와 놀이 후 욕구정도는 ‘매우 그렇다’로 높게 나타났다. 유아원생과 학부모는 강강술래를 통한 신체 발달의 정도는 전체적으로는 ‘매우 그렇다’, ‘그렇다’로 높게 나타났다. 유아무용교육의 본질적인 목표가 신체의 움직임을 통한 유아의 신체조절 능력과 정서적 안정감과 자기표현력 향상 이라고 봤을 때 강강술래를 활용한 유아무용은 그러한 유아 무용교육에 목표를 달성할 수 있는 효과적인 소재임이 확인 되었다.

넷째, 유아원생의 강강술래 교육의 지속 희망 여부 분석한 결과 ‘매우 그렇다’, ‘그렇다’로 높게 나타났다. 학부모 관점의 강강술래 교육 · 활동내용에 대하여 만족도는 ‘그렇다’, ‘매우 그렇다’ 답변의 유효퍼센트 합계가 82%로 학부모 관점에서 강강술래 교육·활동내용에 대하여 긍정적으로 생각하는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구배경과 목적 1
• 2. 선행연구 검토 3
• 3. 연구범위와 방법 7
• II. 이론적 고찰 8
• 1. 유아무용의 개념과 교육내용 8
• (1) 유아기 한국무용 교육의 필요성 8
• (2) 유아무용의 개념 10
• (3) 유아무용의 교육내용 11
• 2. 유아무용의 목표와 효과 12
• (1) 유아무용의 목표 12
• (2) 유아무용의 효과 13
• 3. 강강술래의 구성과 교육적 효과 14
• (1) 강강술래의 구성 14
• (2) 강강술래의 교육적 효과 15
• (3) 놀이의 교육적 요소 17
• III. 강강술래를 활용한 유아무용교육의 내용 19
• 1. 교육내용의 설계 19
• 2. 차시별 교육내용 20
• 3. 피교육자의 교육반응 36
• (1) 피교육자의 교육반응 36
• (2) 피교육자의 교육반응 면접조사 43
• IV. 조사설계 및 결과분석 46
• 1. 조사설계 46
• (1) 조사대상 47
• (2) 조사도구 48
• (3) 연구가설 49
• (4) 조사절차 50
• (5) 자료처리 방법 50
• 2. 결과 분석 51
• (1) 강강술래에 대한 관심도 `51
• (2) 강강술래의 교육적 효과 59
• (3) 강강술래의 정서적, 신체적 발달 기여도 64
• (4) 강강술래 교육의 지속 희망 여부 71
• V. 결 론 81
• 참고문헌 83
• 부록 87
• 국문초록 92
• Abstract 94