이혼가족 청소년의 사회적 유능성에 관한 연구 = (A) study on the social competence of adolescents with divorced family

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 이혼가족 청소년의 사회적 유능성에 영향을 미치는 요인들의 인과관계를 구조방정모형 분석을 통하여 살펴보고, 이를 통하여 이혼가족 청소년의 사회적 유능성 모형을 개발하기 위한 목적을 가진다. 연구모형은 이혼-스트레스-적응 이론(The Divorce-Stress-Adjustment Perspective)과 사회적 유능성 관련 문헌에 대한 고찰을 통하여 구성되었고, 이혼가족 청소년들의 사회적 유능성을 설명하기 위하여 부모의 이혼에 대한 지각, 가족기능, 비양육 부모와의 관계, 자아존중감, 사회적 지지를 활용하였다. 특히 매개변수인 자아존중감과 사회적 지지의 간접효과를 주요하게 살펴보고자 하였다.
연구대상자의 선정은 의도적 표집방법을 통해 선정하였으며, 연구 대상은 이혼가족의 청소년으로 현재 이혼 상태인 부모 중 한명과 함께 생활하고 있는 한부모 가족의 13세에서 19세 사이의 청소년으로 한정하여 연구를 진행하였다. 자료수집은 2010년 6월 21일부터 2010년 9월 1일까지 총 18개의 기관에서 진행되었고, 실제 분석모형에는 조사된 276부의 설문지가 분석에 활용되었다. 자료의 분석은 기술통계분석, 주요변수의 평균비교, 상관관계분석, 확인적 요인분석, 구조방정모형분석이 수행되었고, 이를 위하여 PASW 18.0과 AMOS 18.0이 활용되었다.
연구모형 중 최종 수정모형의 분석결과를 중심으로 살펴보면, 최종 수정모형의 절대적합지수(absolute fit index)와 증분적합지수(incremental fit index)는 수용할 만한 수준인 것으로 나타났다. 직접경로로 설정된 11개의 경로 중 8개의 경로에서 통계적으로 유의미한 직접효과가 나타났고, 간접경로로 설정된 6개의 경로 중 5개의 경로에서 통계적으로 유의미한 간접효과가 있는 것으로 나타났다. 주요분석 결과를 살펴보면 다음과 같다.
사회적 유능성에 대한 개별변수들의 직접효과 중에서는 부모의 이혼에 대한 지각, 자아존중감, 사회적 지지가 이혼가족 청소년의 사회적 유능성에 직접효과로 작용하는 것으로 나타났다. 즉 부모의 이혼에 대한 지각이 긍정적일수록, 자아존중감이 높을수록, 사회적 지지가 높을수록 이혼가족 청소년의 사회적 유능성이 높았다. 매개변수 중 자아존중감은 부모의 이혼에 대한 지각, 가족기능, 비양육 부모와의 관계가 사회적 유능성에 미치는 영향을 유의미하게 매개하고 있는 것으로 나타났다. 또한 사회적 지지도 가족기능이 사회적 유능성에 미치는 영향을 매개하는 경로를 제외하고, 부모의 이혼에 대한 지각과 비양육 부모와의 관계가 사회적 유능성에 미치는 영향을 유의미하게 매개하고 있었다.
본 연구는 이혼-스트레스-적응 이론에 기반하여 이혼가족 청소년의 사회적 유능성과 관련된 다양한 요인들의 관계를 구축하고, 이론적 모형을 제시하였다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있다. 또한 이혼가족 청소년이 경험하게 되는 주요 체계인 현재 동거 가족, 비동거 부모, 학교에서의 교사 및 친구와의 관계를 생태체계적 관점에서 전체적으로 살펴보고, 이들의 관계를 제시함으로 사회복지 관점에서의 연구로써 의의를 더한다고 할 수 있다.
연구에서 얻어진 결과를 바탕으로 사회복지실천에 대한 방향을 제시하면 다음과 같다. 이혼가족 청소년의 사회적 유능성을 향상시키기 위해서는 부모의 이혼에 대한 문제성 인식을 완화하고, 현재 동거 가족의 가족기능을 향상시키며, 비양육 부모와의 관계를 개선하기 위한 접근이 필요하다. 특히 이혼가족 청소년들의 자아존중감과 사회적 지지를 향상시킬 수 있는 접근은 사회적 유능성의 발달에 직․간접적으로 영향을 준다는 점에서 개입의 필요성 강조된다. 이를 위하여 청소년 상담지원센터를 통한 지속적인 사례관리와 상담서비스, 학교현장에서 학교사회복지사를 통한 자조모임과 학교적응 프로그램 강화가 필요하다. 또한 이혼 후 자녀 양육에 있어서 이혼 부부의 공동부모역할 교육과 제도적 차원에서의 지원 방안이 도입되어야 할 것이다.
본 연구는 비확률 표집방법으로 수집된 자료를 활용하여 시간적 우선성을 확보할 수 없는 횡단연구의 형태를 취하였기 때문에 연구의 결과를 해석함에 있어서 일반화하는데 일정부분 한계를 갖는다. 향후 이혼가족 청소년의 사회적 유능성에 대한 연구에서는 확률표집방법에 의해 대표성 있는 대상을 선정하여 종단연구의 형태로 연구가 진행되어질 필요가 있다. 또한 연구모형에서 제시된 변수들 외에 이혼가족 청소년의 사회적 유능성에 영향을 줄 수 있는 체계들과 속성들에 대한 고려를 통하여 보다 다양한 변수들에 대한 탐색과 이들에 대한 포괄적인 인과관계 모형의 구축이 필요하다. 향후 이혼가족 청소년의 사회적 유능성에 대한 지속적인 연구들을 통하여 사회적 유능성의 발달과 향상을 위한 이론적 토대가 공고해지고, 사회복지실천의 방향성이 구체화될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Through examining the causality of factors affecting social competence of adolescents from divorced family using a structural equation modeling analysis, this study had a aim to develop a social competence model of adolescents from divorced family. The study model was composed on the basis of the Divorce-Stress-Adjustment perspective and through literature review. To explain the social competence of adolescents from divorced family, the variables such as beliefs about parental divorce, family function, relationship with non-rearing parent, self-esteem, and social support were used. Especially, this study examined the indirect effect of self-esteem and social support on social competence by making those variables as mediation variables.
This study used a purposive sampling, which confined the study objects to adolescents from 13 to 19 years old, living with one of parents who were divorced. The data were collected from June, 21, 2010 to September, 1, 2010 through 18 institutes and 276 questionnaires were analyzed. For data analysis, this study used descriptive analysis, compare mean, correlation analysis, confirmatory factor analysis, and structural equation modeling analysis using PASW 18.0 and AMOS 18.0.
The result of analyzing the final modified model showed that the absolute fit index and incremental fit index of the final modified model were acceptable level. It was shown that 8 direct paths among 11 direct paths had a statistically significant direct effect, and 5 among 6 indirect paths has a statistically significant indirect effect. The major results of analysis were as follows.
Among the individual variable, the variables of beliefs about parental divorce, self-esteem, and social support were shown to have a direct effect on social competence. That is, the more positive the belief about parental divorce was and the higher the level of self-esteem and social support was, the higher the level of social competence was. Among mediation variables, self-esteem mediated significantly the effect of beliefs about parental divorce, family function, relationship with non-rearing parent on social competence. Social support also mediated significantly the effect of beliefs about parental divorce, relationship with non-rearing parent on social competence, excepting the path mediating the effect of family function on social competence.
This study had significances in following points. First, based on Divorce-Stress-Adjustment perspective, this study built up the relationship of various factors related with social competence of adolescents from divorced family and suggested a theoretical model. From the eco-system perspective, this study examined the overall relationship of family, non-rearing parent, teachers, and friends which were the major systems of adolescents from divorced family, which is the significance of this study as a study on social welfare.
The implications of this study were as follows. To enhance the social competence of adolescents from divorced family, the approaches are necessary to alleviate the problematic beliefs about parents' divorce, to enhance the family function of family living together, and to improve the relationship with non-rearing parent. The approaches to enhance the self-esteem and social support of adolescents from divorced family are especially necessary in that these factors had direct and indirect effect on social competence. For the approach, the programs like consistent case management and counselling using youth counselling centers are needed, and through school social workers, the programs like self-help groups and programs supportive to school adaption is needed. The supportive policies to educate the shared parenting to divorced parents should be suggested.
As it is a cross-sectional research using data from non-probability sampling, this study has a limitation in generalizing the study results. To overcome this limitation, longitudinal researches using data from probability sampling are necessary. It is also necessary to develop more comprehensive causal model which will consider and examine more systems and factors affecting on the social competence of adolescents from divorced family.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 ⅵ
• 영문초록 ⅸ
• 제 1 장 서 론 1
• 1.1 연구의 필요성 1
• 1.2 연구목적 7
• 제 2 장 이론적 배경 8
• 2.1 이혼-스트레스-적응이론 8
• 2.2 이혼가족 청소년의 사회적 유능성 11
• 2.3 사회적 유능성의 영향요인 15
• 2.3.1 부모이혼에 대한 지각 15
• 2.3.2 가족기능 16
• 2.3.3 비양육 부모와의 관계 19
• 2.3.4 사회적 지지 21
• 2.3.5 자아존중감 22
• 2.3.6 인구사회학적 요인 및 가족특성 요인 23
• 제 3 장 연구 방법 26
• 3.1 연구대상 및 표집방법 26
• 3.2 조사도구 27
• 3.2.1 사회적 유능성 28
• 3.2.2 부모이혼에 대한 지각 29
• 3.2.3 가족기능 30
• 3.2.4 비양육 부모와의 관계 32
• 3.2.5 사회적 지지 33
• 3.2.6 자아존중감 33
• 3.2.7 인구사회학적 요인 및 가족특성 요인 34
• 3.3 측정모형 및 구조모형 36
• 3.4 연구가설 39
• 3.4.1 직접효과 39
• 3.4.2 간접효과 40
• 3.5 자료 분석 절차 및 방법 41
• 제 4 장 연구결과 43
• 4.1 연구대상자의 일반적 특성 43
• 4.1.1 인구사회학적 특성 43
• 4.1.2 가족 및 부모 특성 46
• 4.1.3 부모 이혼 관련 특성 48
• 4.2 주요 변수의 기술 분석 50
• 4.2.1 주요 변수의 자료 점검 50
• 4.2.2 주요 변수의 기술분석 결과 56
• 4.2.3 연구대상자의 특성에 따른 주요변수의 평균비교 58
• 4.2.4 주요 변수간 상관관계 61
• 4.3 연구모형의 분석 65
• 4.3.1 측정모형 분석 66
• 4.3.2 구조모형 분석 69
• 4.4 수정모형의 분석 73
• 4.4.1 모형 수정의 과정 73
• 4.4.2 수정모형 분석 75
• 4.4.3 수정모형의 매개효과 78
• 4.4.4 수정모형의 효과분해 80
• 4.5 모형 분석 결과 요약 82
• 제 5 장 결론 85
• 5.1 연구결과 요약 85
• 5.2 논의 88
• 5.3 제언 89
• 5.3.1 실천적 제언 89
• 5.3.2 정책적 제언 92
• 5.3.3 후속 연구를 위한 제언 94
• 5.4 연구의 한계 95
• 참고문헌 97
• 부록 111