그룹홈 퇴소청소년의 자립을 향한 삶의 경험 연구 = Independent living experiences of youths discharged from group homes

국문 초록 (Abstract)

국문초록

그룹홈 퇴소청소년의 자립을 향한 삶의 경험 연구

사회복지학과 조순실
지도교수 노혜련

이 연구는 가족을 떠나 그룹홈에서 거주하다가 퇴소한 청소년이 자립을 향하여 생활을 해나가는 과정에서 어떠한 경험을 하는지에 대해 질적연구를 하였다. 연구참여자들은 그룹홈에서 3년 이상 생활하다가 퇴소한지 3년 이상 된 청소년을 찾아 선정하였다. 연구참여자의 선정은 의도적 표집을 활용하였다.
심층면접은 2010년 1월부터 2010년 7월까지 약 6개월 동안 진행되었고 연구참여자는 9명이었다. 수집된 자료는 현상학적 연구의 일종인 Parse의 인간되어감 이론을 활용하여 분석하였다. 연구 결과 밝혀진 그룹홈 퇴소청소년의 자립을 향한 삶의 경험의 구조는 다음과 같다.
그룹홈 퇴소청소년의 자립을 향한 삶의 경험은 홀로 거처를 마련하고 생계를 유지하느라 힘들어 몸이 아파도 쉴 수 없는 상황이 고통스러우며, 종종 외로움과 분노를 참을 수 없으며 우울함과 열등감을 느꼈다. 부모님의 사망에 대해 한을 느끼면서 친부모를 이해하거나 부모로부터 분리해 주체가 되며 가족의 필요성을 절실하게 느껴서 빨리 결혼하고자 한다. 자신을 그대로 보여줄 수 있는 이성 및 사회친구 관계는 편하고 격려가 되며, 은폐된 관계는 깊은 만남이 되지 못하고 결별하게 되었다. 굴곡이 많았던 운명을 받아들이면서 선배들과 그룹홈 교사들의 지지에 감사하나 거처를 마련해주지 않아 섭섭함을 나타냈다. 부정적인 시선과 편견에 적극적으로 대처하며 힘든 삶을 살다보니 어려운 일도 버티고 성숙해지며 생활이 안정되어가서 스스로 자랑스러우며, 미래의 평온한 삶을 상상하면서 적극적으로 자신을 성찰하면서 선택하고 책임지며 열심히 살아가고자 결심한다.
이러한 자립을 향한 삶의 경험 구조를 Parse의 인간되어감 이론에 있는 개념들과 관련시켜 해석한 결과 가치를 부여하기(valuing), 이미지를 부여하기(imaging), 말로 표현하기(languaging), 연결하기-분리하기(connecting-separating), 드러내기-감추기(revealing-concealing), 새롭게 시도하기(originating), 동력을 부여하기(powering), 변형하기(transforming)의 개념을 확인하였으며, 이러한 개념들을 연결하여 이론적 구조를 형성하였다.
그룹홈 퇴소청소년의 자립 경험의 이론적 구조는 홀로 생계를 유지하는 고통을 ‘이미지를 부여하기’(imaging) ‘말로 표현하기’(languaging)하면서 부모와 가족의 필요성을 느껴 가정과 결혼에 대한 가치를 부여하고(valuing), 친구, 직장동료, 그룹홈 관계자들과 ‘연결하기-분리하기’(connecting-separating), ‘드러내기-감추기’(revealing-concealing)의 과정을 통해 새로운 관계를 정립해가면서 어려움을 극복하고, 자신을 성찰하며 미래의 가능성을 위해 노력하는 ‘변형하기’(transforming)로 삶을 재구성하는 경험이다.
연구결과를 바탕으로 한 사회복지적 측면에서의 제언은 다음과 같다. 먼저 정책적 제언으로는 우리나라 아동청소년의 대리보호체계로서 적합한 그룹홈에 대한 확충과 기능 강화가 필요하며, 그룹홈 퇴소청소년에 대하여 서비스를 연장하고 수혜자격을 융통성있게 제공해야한다. 그리고 각 지자체마다 그룹홈 퇴소청소년에 대한 자립지원금의 제공을 의무화하고, 그룹홈 운영지원을 위한 자립전담 요원을 지역별로 배치하며, 그룹홈 퇴소청소년이 거주지를 마련할 수 있도록 돕는 정책이 필요하다. 실천적 제언으로는 청소년이 그룹홈에 거주하는 동안 자립준비프로그램 실시되도록 할 뿐 아니라 그룹홈에서 퇴소한 이후에도 사후관리 강화해야 할 것이다. 그리고 청소년이 그룹홈에 입소한 시기부터 원가족과의 관계를 강화하는 서비스가 지속되어야하며, 가족과 분리 및 사별로 인해 심리적인 어려움을 지닌 그룹홈 청소년에 대한 상담지원 정책이 필요하다. 나아가서 그룹홈 퇴소청소년들이 함께 참여하는 자조집단 프로그램을 지원하고, 그룹홈 퇴소청소년을 지원할 수 있도록 그룹홈 실무자에 대한 교육과 지원 정책이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT

Independent Living Experiences of Youths Discharged from Group Homes


CHO, SOON-SIL
Department of Social Welfare
Graduate School
Soongsil University

This study conducted a qualitative research on the independent living experiences of youths discharged from grouphomes. Using the purposive sampling method, the participants of this study were sampled among youths who were over 3 years after living in grouphomes at least 3 years. The total participants were 9.
Data were collected through in-depth interviews from January, 2010 to July, 2010. The collected data were analyzed using Parse's a humanbecoming methodology, one of hermarneutic phenomenology methodology. The structure of the independent living experiences of youths discharged from grouphomes was as follows
Youths discharged from grouphomes had hard lives as they had to work to earn daily bread. They had to work even if they were sick, and sometimes they were lonely and angry and suffered from depression and feeling of inferiority. When their parents died, they were regretful, which made them understand parents or even be differentiated from parents. That situation made them have a necessity of family and want to marry early. Whereas the honest and intimate relationship with friends and partners was helpful and comfortive to them, unhonest relationship was ended without leading to intimate relationship. By accepting their life as it is, they were thankful to the support of grouphome teachers and seniors. They were disappointed by grouphome teachers and seniors for not providing their house. Through active coping with the hardship and prejudice, they got to have pride in themselves. They grew to decide to live a positive and responsible life by imagining a comfortable life.
As a result of construing the structure of the independent living experiences of youths discharged from grouphomes by connecting it with Parse's a HumanBecoming theory, this study found such concepts as valuing, imaging, languaging, connecting-separating, revealing-concealing, originating, powering, transforming. By connecting these concepts, a theoretical structure could be made.
The theoretical structure of the independent living experiences of youths discharged from grouphomes was as follows. They were imaging and languaging their hardship of earn their own daily bread for themselves, and they were valuing home and marriage through a necessity of parents and family. They get to build a new relationship with friends, collegues, and persons of grouphome through the process of connecting-separating and revealing-concealing. They reconstructed their lives by transforming of endeavoring for possibility in the future.
On the baisis of the results, the implications of the study are as folllows. First, in the perspective of policies, more grouphomes as a substitute protective system for children and youths should be built and the function of grouphome should be developed. The qualification of receiving grouphome service should be reconsidered and services should be provided flexibly. The subsidy for independence of youths after discharged from grouphomes should be provided mandatory by local governments. The staffs who can support the running of grouphomes should be placed. In the perspective of practice, the preparation programs for independence during stay in grouphomes should be provided and the following-up service should be provided after discharged from grouphomes. From the initial stage of youths' entering grouphomes, the sevices to support relationship with their family of origin should be reinforced and counselling services for youths who have psychological difficulties due to separation from family. Furthermore, self-help programs for youths discharged from grouphomes should be supported and the programs which educate and support grouphome workers policy to support youths discharged from grouphomes.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 ⅴ
• 영문초록 ⅷ
• 제 1 장 서 론 1
• 1.1 연구의 필요성 1
• 1.2 연구목적 7
• 제 2 장 이론적 배경 8
• 2.1 퇴소청소년의 자립 8
• 2.1.1 그룹홈 퇴소청소년과 자립의 개념 9
• 2.1.2 퇴소청소년의 자립으로의 전환 11
• 2.1.3 퇴소청소년의 자립생활 실태 15
• 2.1.4 자립생활에 영향을 미치는 요인 17
• 2.2 퇴소청소년에 대한 관점 18
• 제 3 장 연구 방법 25
• 3.1 파시의 인간되어감 이론과 연구방법론 25
• 3.1.1 파시의 인간되어감 이론 25
• 3.1.2 파시의 연구방법론 31
• 3.2 연구참여자 선정과 특성 33
• 3.2.1 연구참여자 선정기준 33
• 3.2.2 연구참여자 모집과정 34
• 3.2.3 연구참여자 특성 36
• 3.3 자료수집방법 39
• 3.4 연구참여자에 대한 윤리적 고려 40
• 3.5 연구방법에 대한 평가 41
• 제 4 장 연구 결과 46
• 4.1 연구참여자의 구술에 따른 추출-종합 46
• 4.1.1 연구참여자 1의 구술에 따른 추출-종합과정 46
• 4.1.2 연구참여자 2의 구술에 따른 추출-종합과정 53
• 4.1.3 연구참여자 3의 구술에 따른 추출-종합과정 60
• 4.1.4 연구참여자 4의 구술에 따른 추출-종합과정 65
• 4.1.5 연구참여자 5의 구술에 따른 추출-종합과정 72
• 4.1.6 연구참여자 6의 구술에 따른 추출-종합과정 79
• 4.1.7 연구참여자 7의 구술에 따른 추출-종합과정 84
• 4.1.8 연구참여자 8의 구술에 따른 추출-종합과정 91
• 4.1.9 연구참여자 9의 구술에 따른 추출-종합과정 96
• 4.2 종합적 명제 102
• 4.3 그룹홈 퇴소청소년의 자립경험의 구조 103
• 4.4 발견적 해석 106
• 제 5 장 결 론 107
• 5.1. 결과와 논의 107
• 5.1.1 자립경험의 핵심개념에 대한 논의 107
• 5.1.2 자립경험의 발견적해석에 대한 논의 116
• 5.2. 제언 124
• 5.2.1. 정책적 제언 124
• 5.2.2. 실천적 제언 128
• 참고문헌 133
• 부록 141