RISS 학술연구정보서비스

검색

인기 검색어

    다국어 입력

    http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

    변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

    예시)
    • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
    • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
    닫기

    중학생의 창의성과 학교적응간의 관계

    한글로보기

    https://www.riss.kr/link?id=T12318939

    • 저자
    • 발행사항

      서울: 서강대학교 교육대학원, 2011

    • 학위논문사항

      학위논문(석사) -- 서강대학교 교육대학원 , 상담심리 전공 , 2011. 2

    • 발행연도

      2011

    • 작성언어

      한국어

    • 발행국(도시)

      서울

    • 형태사항

      v, 57 p.: 삽화, 표; 26 cm

    • 일반주기명

      참고문헌: p. 38-43

    • 소장기관
      • 서강대학교 도서관 소장기관정보
    • 0

      상세조회
    • 0

      다운로드
    서지정보 열기
    • 내보내기
    • 내책장담기
    • 공유하기
    • 오류접수
    인용문이 복사되었습니다.

    부가정보

    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This study concerns the relationship between creativity and school adjustment.And the data was collected by two hundred forty middle schoolstudents,who live in Seoul or Gyeonggi Province, to know how much creativity influence on school adjustment. The results are as follows.
    First,the correlation between creativity and school adjustment was found. And the higher creativity they have, the higher the ability to adapt to learn and social relationship satisfaction. Also they have positive thinking about school activities. However, there was no significant relationship between creativity and psychological stability of school adjustment.
    Second, there was a difference in their adjustment to school ccording to the level of creativity. The higher level of creativity students adapted better than low one. However, there was no difference about
    psychological stability between high level of creativity students and low one.
    In addition, I measure level of creativity through the level of school adaptation between students. The higher school adjustment they have, the higher level of creativity they have. However there was no significant difference among grade, sex and region in regard to level of creativity and school adjustment. Also thereare no particular different levelof creativity between the before and after courses which are focused on creativity.
    번역하기

    This study concerns the relationship between creativity and school adjustment.And the data was collected by two hundred forty middle schoolstudents,who live in Seoul or Gyeonggi Province, to know how much creativity influence on school adjustment. The...

    This study concerns the relationship between creativity and school adjustment.And the data was collected by two hundred forty middle schoolstudents,who live in Seoul or Gyeonggi Province, to know how much creativity influence on school adjustment. The results are as follows.
    First,the correlation between creativity and school adjustment was found. And the higher creativity they have, the higher the ability to adapt to learn and social relationship satisfaction. Also they have positive thinking about school activities. However, there was no significant relationship between creativity and psychological stability of school adjustment.
    Second, there was a difference in their adjustment to school ccording to the level of creativity. The higher level of creativity students adapted better than low one. However, there was no difference about
    psychological stability between high level of creativity students and low one.
    In addition, I measure level of creativity through the level of school adaptation between students. The higher school adjustment they have, the higher level of creativity they have. However there was no significant difference among grade, sex and region in regard to level of creativity and school adjustment. Also thereare no particular different levelof creativity between the before and after courses which are focused on creativity.

    더보기

    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    중학생의 창의성과 학교적응간의 관계

    본 연구는 창의성과 학교적응간의 관계를 알아보고, 창의성이 중학생의 학교적응에 어느 정도 영향을 미치는지 파악해 보기 위해 서울, 경기 지역의 중학교 남/녀 학생 240명을 대상으로 설문조사를 통해 자료를 수집하였다. 연구 결과는 다음과 같다.

    첫째, 창의성과 학교적응은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 창의성이 높을수록 학교적응의 하위요인인 학업관련 적응도와 사회관계 만족도가 높으며 학교활동에 대한 생각이 긍정적인 것으로 나타났다. 그러나 창의성과 학교적응의 하위요인인 심리안정 요인은 상관관계 및 영향력이 유의미하지 않았다.
    둘째, 창의성 수준에 따라 학교적응도에 차이가 있었다. 창의성 수준이 높은 학생이 창의성 수준이 낮은 학생보다 학교적응도가 높은 것으로 나타났다. 그러나 창의성 수준이 높은 학생과 낮은 학생의 심리안정 관련 학교적응의 차이는 없었다.
    또한 부수적으로 학교적응 수준에 따른 창의성의 차이를 알아보았는데, 학교적응도가 높은 학생이 학교적응도가 낮은 학생보다 창의성이 높게 나왔다. 그리고 창의성과 학교적응 모두 학년이나, 성별, 지역에 대해서는 유의미한 차이를 보이를 않았고, 창의성 중점 교육과정 전이나 과정 중인 현재나 특별한 차이를 보이지 않았다.
    번역하기

    중학생의 창의성과 학교적응간의 관계 본 연구는 창의성과 학교적응간의 관계를 알아보고, 창의성이 중학생의 학교적응에 어느 정도 영향을 미치는지 파악해 보기 위해 서울, 경기 지역의 ...

    중학생의 창의성과 학교적응간의 관계

    본 연구는 창의성과 학교적응간의 관계를 알아보고, 창의성이 중학생의 학교적응에 어느 정도 영향을 미치는지 파악해 보기 위해 서울, 경기 지역의 중학교 남/녀 학생 240명을 대상으로 설문조사를 통해 자료를 수집하였다. 연구 결과는 다음과 같다.

    첫째, 창의성과 학교적응은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 창의성이 높을수록 학교적응의 하위요인인 학업관련 적응도와 사회관계 만족도가 높으며 학교활동에 대한 생각이 긍정적인 것으로 나타났다. 그러나 창의성과 학교적응의 하위요인인 심리안정 요인은 상관관계 및 영향력이 유의미하지 않았다.
    둘째, 창의성 수준에 따라 학교적응도에 차이가 있었다. 창의성 수준이 높은 학생이 창의성 수준이 낮은 학생보다 학교적응도가 높은 것으로 나타났다. 그러나 창의성 수준이 높은 학생과 낮은 학생의 심리안정 관련 학교적응의 차이는 없었다.
    또한 부수적으로 학교적응 수준에 따른 창의성의 차이를 알아보았는데, 학교적응도가 높은 학생이 학교적응도가 낮은 학생보다 창의성이 높게 나왔다. 그리고 창의성과 학교적응 모두 학년이나, 성별, 지역에 대해서는 유의미한 차이를 보이를 않았고, 창의성 중점 교육과정 전이나 과정 중인 현재나 특별한 차이를 보이지 않았다.

    더보기

    분석정보

    View

    상세정보조회

    0

    Usage

    원문다운로드

    0

    대출신청

    0

    복사신청

    0

    EDDS신청

    0

    동일 주제 내 활용도 TOP

    더보기

    주제

    연도별 연구동향

    연도별 활용동향

    연관논문

    연구자 네트워크맵

    공동연구자 (7)

    유사연구자 (20) 활용도상위20명

    이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

    나만을 위한 추천자료

    해외이동버튼