체육교사의 수업일기와 반성적 체육교수

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 체육교사의 수업일기와 반성적 체육교수를 통해 나타나는 변화를 탐색하는데 있었다. 이러한 연구목적을 위하여 한 명의 중학교 체육교사를 대상으로 질적 사례연구를 수행하였다. 자료는 반성적 체육교수 과정에서 작성된 교사의 수업일기를 중심으로 수집하였으며, 수집된 자료는 귀납적 범주 분석되었다. 자료의 수집과 분석 과정에서 다각도 분석법, 동료 간의 협의가 이루어졌다. 본 연구에서 수집한 자료를 분석한 결론은 다음과 같다.
첫째, 체육수업 이야기는 교사 이야기와 학생 이야기로 구분된다. 교사 이야기는 교사 중심으로 체육수업을 바라본 내용으로, 변화와 적응, 학부모와 교사, 전문성과 철학, 공사구분, 언행일치 등이 있다. 학생 이야기는 학생 중심으로 체육수업을 바라본 내용으로 학생과 공감하기, 학생 관리와 통제, 배려와 기회, 피드백과 칭찬, 의사소통 등이 있다.
둘째, 수업일기와 반성적 체육교수의 실천을 통해 체육수업과 교사의 변화가 있다. 체육수업에서 수업목표와 수업방법, 수업환경 등의 변화가 있다. 체육교사는 학생에 대한 이해와 교사 자신에 대한 반성, 삶의 태도에서 변화가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 이해 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 중학교 체육수업의 이해 6
• 2. 반성적 교수 7
• 3. 반성적 체육교수 9
• 4. 반성적 체육수업 10
• 5. 수업일기 22
• Ⅲ. 연구 방법 23
• 1. 연구 설계 23
• 2. 연구 참여자 23
• 3. 연구의 절차 28
• 4. 자료의 수집 29
• 5. 자료의 분석 31
• Ⅳ. 체육수업 이야기 33
• 1. 교사 이야기 33
• 2. 학생 이야기 40
• V. 수업일기와 반성적 체육교수 49
• 1. 반성적 체육교수를 통한 변화 49
• 2. 수업일기와 반성적 체육교수 52
• Ⅵ. 결론 및 제언 55
• 1. 결론 55
• 2. 제언 55
• 참고문헌 57
• 부록 62
• 영문초록 66