한국 문화예술교육의 정책분석 및 발전방안 연구 : 초등학교 4,5,6학년 만화·애니메이션 교육 분야를 중심으로 = A Study on the Policy Analysis and Improvement Measures of Korea's Arts and Culture Education

국문 초록 (Abstract)

- 국 문 초 록 -

21세기 정보의 발달과 미디어 매체의 확산으로 새로운 문화콘텐츠들은 국가 간 경쟁력의 핵심이 되었다. 과거 귀족들의 독점이었던 예술 활동과 문화생활은 시대적 흐름과 더불어 계급의 차이 없이 누구나 즐길 수 있는 것이 되었으며, 문화예술은 단순한 향유의 대상이 아닌 산업적, 교육적 측면에서도 관심과 중요성이 인정되어 그 역할이 크게 확대되고 있다. 최근 세계적으로 문화예술교육의 정책이나 발전방안들이 활발히 진행되고 있는 실정이지만 문화예술교육의 역사가 짧은 우리나라에서는 정책이나 제도적 장치가 아직 연구단계에 머물러 있는 수준으로 실질적인 정책이나 방안으로 활용하기에는 보다 다양한 관점에서의 체계적인 연구들이 요구되고 있다.
참된 미래의 예술인을 양성하고 누구나 자유롭게 예술을 향유하며 즐길 수 있는 권리를 지켜주기 위해 실시되는 문화예술교육 사업은 단기간에 효과를 볼 수 있는 것이 아니기 때문에 먼 미래를 내다보며 후세들을 위한 중∙장기적 교육지원 국책사업이 되어야 한다. 최근 들어 여러 곳에서 문화예술교육 사업이 활성화 되는 것을 볼 수 있지만 대부분 문화예술교육을 기능중심의 교육으로 잘못 인식하거나 만화∙애니메이션 분야를 여전히 저급한 예술로 바라보는 시각이 적지 않다.
본 논문은 문화예술교육의 정의와 목적에 관한 설명을 통해 문화예술교육의 본래 의미를 다시 한 번 되새겨 보았으며, 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 문화예술교육의 현재를 분석하고 문제점을 파악하여 문화예술교육에 관한 정책개발의 필요성을 서술하였다. 또한, 예술적으로 감성이 줄어들고 이성이 발달하는 시기인 초등학교 4,5,6학년의 발달과정 연구를 통해 만화∙애니메이션이 문화예술교육으로써 미칠 수 있는 교육의 발전가능성과 올바른 교육정책에 관해 제안하고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 목적 1
• 2. 연구의 필요성 2
• 3. 연구의 범위 4
• 4. 연구방법 5
• II. 문화예술교육이란 무엇인가? 6
• 1. 문화예술교육의 정의와 목적 6
• 2. 문화예술교육의 필요성 9
• 3. 문화예술교육의 현재와 가치 13
• III. 문화예술교육 중 만화·애니메이션의 교육적 기능 22
• 1. 만화·애니메이션의 특성 22
• 가. 만화의 정의 22
• 나. 애니메이션의 정의 24
• 2. 만화·애니메이션의 교육적 가치 26
• 1) 만화·애니메이션의 기능 26
• 2) 만화·애니메이션 교육의 장점 31
• 3) 학습 효과적 측면 35
• 3. 교육 수용자의 입장 38
• 4. 대한민국 문화예술교육 중 만화·애니메이션 분야 교육의 현황 43
• VI. 만화·애니메이션 교육의 발전 방향 45
• 1. 유희성을 통한 교수학습법 개발과 문화예술 향유 45
• 2. 장르 간 통합의 필요성 48
• 3. 만화·애니메이션 교육 강사들의 전문성 강화 55
• 4. 학교관계자, 학부모들의 인식변화와 정부의 적극지원 63
• VII. 결론 68
• 참고문헌 77
• ABSTRACT 79