초등학생이 지각한 부모의 양육태도와 자아존중감이 스트레스 대처행동에 미치는 영향 = Study on the influence that the parents’raising attitude and self-esteem that children perceive have on stress coping behaviors

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out the influence that affects stress coping behaviors related to the various demographic variables. Then I attempt to discover what raising attitude parents need to have in order to bring up their children who have high self esteem and wise stress coping behaviors.
In order to carry out the study, the survey was conducted with 147 boys and 162 girls who were in fifth and sixth grade at elementary school located in Bucheon, Kyunggi Province. I used the questionnaire that Kim Ki-Jeong(1984) created theoretically based on the terms of the relationship associated with the enhancement of self-concept and psychological damage in order to measure parents’ attitude that child perceives. For self-esteem, I used the questionnaire by Song Ki-Hyun(2005) who modified and supplemented ‘Self-esteem measurement’ which was created by Choi Bo-Ga and Jeon Gwi-Yoeon(1993) referring Coopersmith(1967)’s study. Lastly, to study stress coping behaviors, I employed the questionnaire by Shin Jea-Sun(2000) who improved daily stress coping behaviorsmeasurement which was developed by Min Ha-Young and Yu Ahn-Jin(1998). I used SPSS12.0 statistic program for AVONA variance analysis, Pearson’s correlation analysis, and multiple regression analysis.
The results of the study presents as follows
First, it turns out that gender, socio-economic status and mother's raising attitude affect meaningfully on self-esteem. Girls show higher social self-esteem and school selfesteem than boys. Also, the higher socio-economic status they have, the higher self-esteem they show, and the more receptive attitude their parents have, the higher self-esteem emerges. Especially, it shows that mother's raising attitude has beneficial effect on the entire subordinate area of self-esteem.
Second, it seems that gender, grades, and parents' raising attitude influence child's stress coping behaviors. In terms of grade, fifth graders have more meaningful influence on aggressive coping behaviors than sixth graders. In the light of gender, girls show more passive coping behaviors. It’s because their parents’ raising attitude, which parents want their daughters to be more feminine, reflects on them. The more receptive and self-regulating the parents raising attitude that children perceive is, the more adaptive stress coping behaviors children show. Children show maladaptive coping as their parents are rejective and regulative as well as they expect less on children’s accomplishment.
Third, as parents’raising attitude gets more receptive and self-regulative, child’s self-esteem becomes higher and children show more active coping behaviors as well as the coping behaviors to seek the social support. When parents have rejective-controlled raising attitude, children appear to have aggressive coping behaviors. Furthermore, pressure to success lowers children’s family self-esteem and school self-esteem. Especially, it seems that family self-esteem and school self-esteem have high negative relation with aggressive coping behaviors. It means that children use aggression as adefense mechanism when children have stressful situations like they have less confidence or they are not accepted in school where they spend lots of time with their peer group.
Fourth, child’s stress coping behaviors are influenced meaningfully by gender, father’s raising attitude, and self-esteem. Father’s raising attitude, general self-esteem, and family self-esteem have the positive effect on adaptive coping behaviors. Child’s gender has the positive influence on maladaptive coping behaviors and school self-esteem has the negative influence on coping behaviors.
In conclusion, I suggest that there is close relationship between child’s stress coping behaviors and gender, grade, socio-economic status, and parents’ raising attitude. Moreover, mother’s raising attitude has definite impact on elementary school children who needs lots of cares from their parents. Lastly, as parents’ raising attitude related to self-esteem influences on stress coping behaviors, having high self-esteem makes children show active and the coping behaviors to seek the social support.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생이 지각한 부모의 양육태도와 자아존중감이 스트레스 대처행동에 미치는 영향을 다양한 사회인구학적 변인과 연계하여 알아봄으로써 높은 자아존중감과 지혜로운 스트레스 대처행동 능력을 갖춘 사람으로 아동을 양육하기 위해서는 부모가 어떤 양육태도를 가져야 하는지를 알아보고자 하였다.
이를 위해 경기도 부천시에 소재한 초등학교에 재학 중인 5,6학년 남학생 147명 여학생 162명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 검사도구로는 아동이 지각하는 양육자의 태도를 측정하기 위해 김기정(1984)이 자아개념의 고양 또는 손상과 관련된 심리적 관계의 조건을 이론적 근거로 하여 제작한 질문지, 자아존중감은 최보가와 전귀연(1993)이 Coopersmith(1967) 등의 연구를 참조하여 개발한 ‘자아존중감 척도’를 송기현(2005)이 수정.보완한 질문지, 스트레스 대처행동은 민하영, 유안진(1998)이 개발한 일상적 스트레스 대처행동 척도를 신재선(2000)이 보완한 질문지를 사용하였다. 자료분석은 SPSS12.0 통계 프로그램을 이용하여 ANOVA 분산분석, Pearson의 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 성별, 사회경제적 지위, 어머니의 양육태도는 자아존중감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여자가 남자보다 사회적 자아존중감과 학교 자아존중감이 높게 나타났으며, 사회경제적 지위가 ‘상’ 일수록 자아존중감은 높고, 부모의 양육태도가 수용-자율적일수록 자아존중감은 높은 것으로 나타났다. 특히, 어머니의 양육태도는 자아존중감 하위영역 전체에서 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 성별과 학년, 부모의 양육태도는 아동의 스트레스 대처행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 6학년보다는 5학년이 공격적 대처행동에 더 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 성별로는 여자가 소극적 대처행동을 많이 하는 것으로 나타났는데 이는 여아들에게는 좀 더 여자답기를 원하는 부모의 양육태도가 반영된 것이라 할 수 있다. 아동이 지각하는 부모의 양육태도가 수용-자율적일수록 스트레스 대처행동은 적응적 대처를 많이 하고, 거부-통제적일수록 부적응적 대처를 하는 것으로 나타났다.
셋째, 부모의 양육태도가 수용-자율적일수록 아동의 자아존중감은 높고 적극적 대처행동과 사회지지 추구적 대처행동을 많이 하는 것으로 나타났다. 부모의 양육태도가 거부-통제적이면 아동은 공격적 대처행동을 하고 성취 압력이 높으면 가정적 자아존중감과 학교 자아존중감이 낮은 것으로 나타났다. 특히 가정적 자아존중감과 학교 자아존중감은 공격적 대처행동에 부적 상관이 높게 나타났는데, 또래 친구들과 많은 시간을 함께 하게 되는 학교라는 공간 안에서 자신감이 부족하거나 자신이 인정받지 못하는 스트레스 상황이 발생했을 때 자기방어 기제로 공격성을 사용하고 있음을 의미한다.
넷째, 아동의 스트레스 대처행동은 성별과 아버지의 양육태도, 자아존중감이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 성별로는 여자가 소극적 대처행동을 많이 하며, 아버지의 양육태도만이 적극적 대처행동에서 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 자아존중감은 하위영역 전체에서 대처행동과 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났다.
이와 같은 결론을 종합해 보면 성별, 학년, 사회경제적 지위, 부모의 양육태도, 자아존중감은 아동의 스트레스 대처행동과 밀접한 관련이 있음을 알게 되었다. 또한 부모의 양육태도 중 어머니의 양육태도는 보살핌의 손길을 많이 필요로 하는 초등학교 아동에게는 절대적인 영향력을 미치고 있음을 알 수 있었다. 또한 부모의 양육태도가 자아존중감과 관련하여 스트레스 대처행동에 영향을 미치고 있어 높은 자아존중감을 갖게 되면 적극적이고 사회지지 추구적인 스트레스 대처행동을 하는 것을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 = 5
• Ⅱ. 선행연구 고찰 = 6
• 1. 양육태도 = 6
• 1) 양육태도의 개념 = 7
• 2) 성별 및 출생순위에 따른 양육태도 = 9
• 3) 자녀양육의 사회경제적지위 차이 = 11
• 2. 자아존중감 = 12
• 3. 아동의 스트레스 대처행동 = 14
• 1) 스트레스의 개념 = 14
• 2) 아동의 스트레스 대처행동 = 17
• 4. 부모의 양육태도와 자아존중감 및 스트레스
• 대처행동과의 관계 = 20
• 1) 부모의 양육태도와 자아존중감 = 20
• 2) 부모의 양육태도와 스트레스 대처행동 = 22
• 3) 자아존중감과 스트레스 대처행동 = 23
• Ⅲ. 연구 방법 = 25
• 1. 연구대상 = 25
• 2. 연구도구 = 26
• 3. 자료분석방법 = 29
• Ⅳ. 연구 결과 = 30
• 1. 기초통계분석 = 30
• 2. 사회인구학적특성과 부모의 양육태도에 따른 자아존중감 차이 검증 = 34
• 3. 사회인구학적특성과 부모의 양육태도에 따른 스트레스 대처행동 차이검증 = 38
• 4. 부모의 양육태도, 자아존중감, 스트레스 대처행동 상관분석 = 43
• 5. 사회인구학적특성과 부모의 양육태도와 자아존중감이 스트레스 대처행동에 미치는 영향 = 45
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 49
• 1. 논의 = 49
• 2. 결론 = 53
• 참고문헌 = 57
• ABSTRACT = 63
• 부 록 = 66