ADHD아동의 주의집중 향상과 충동성 감소를 위한 게임 활용 미술치료 사례 연구|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 게임을 활용한 미술치료를 통하여 ADHD 아동의 주의집중력을 증진시키고 충동성을 감소시키는데 있다. 연구 대상은 U시 소아정신과 전문의에 의하여 ADHD 로 진단받은 7세 여아이다. 게임을 활용한 미술치료는 2010년 2월 3일부터 3월 23일까지, 주 2회 60분씩 총 20회기를 실시하였다.
측정도구는 질문지 검사인 한국어판 ADHD 평정척도(K-ARS)와 행동관찰목록표이다. K-ARS는 교사와 부모가 작성하였으며, 행동관찰 목록은 연구자와 언어치료사가 작성하여 회기별과 문항별로 아동의 주의집중과 충동성 출현빈도를 관찰하여 비교 ․ 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 게임을 활용한 미술치료가 ADHD 아동의 주의집중에 미치는 영향을 살펴본 결과, 아동의 주의집중을 향상시키는데 긍정적임을 알 수 있었다. 주의집중의 변화를 살펴보기 위해 한국어판 ADHD 평정척도(K-ARS)의 점수를 비교해 본 결과, 부모용과 교사용의 총점이 1회기에 44점이었으나 20회기에 22점으로 주의집중력이 증가하였음을 알 수 있었다. K-ARS의 점수를 문항별로 분석한 결과 9문항 중 7항목(다른 사람의 이야기에 귀 기울여 듣지 않음, 지시에 따라서 학업이나 자신의 일을 끝마치지 못함, 과제나 활동을 체계적으로 하는데 어려움, 지속적으로 노력이 필요한 것을 잃어버림, 과제나 활동 시 필요한 것을 잃어버림, 외부 자극에 쉽게 산만해짐, 일상적인 활동을 잊어버린다)에서 총점이 감소되어 주의집중이 향상되었음을 알 수 있었다. 주의집중의 변화를 살펴보기 위해 행동관찰을 통한 점수를 비교해 본 결과, 회기별 아동의 주의집중 빈도가 1회기에 9점에서 20회기에 3점으로 감소하였다. 그리고 행동관찰 목록을 문항별로 분석한 결과 5문항(과제 중 몸을 움직임, 과제 하는 중 다른 곳을 바라봄, 질문에 대해 동문서답을 함, 게임의 규칙을 따르지 못함, 다른 생각에 빠짐)모두에서 총점이 감소되어 주의집중이 향상되었음을 알 수 있었다. 둘째, 게임을 활용한 미술치료가 ADHD 아동의 충동성에 미치는 영향을 살펴본 결과, 아동의 충동성을 향상시키는데 긍정적임을 알 수 있었다. 충동성의 변화를 살펴보기 위해 한국어판 ADHD 평정척도(K-ARS)의 점수를 비교해 본 결과, 부모용과 교사용의 총점이 1회기에 18점이었으나 20회기에 11점으로 충동성이 감소하였음을 알 수 있었다. K-ARS의 점수를 문항별로 분석한 결과 9문항 중 6항목(상황에 안 맞게 과도하게 뛰거나 기어오름, 조용히 하는 놀이와 오락 활동 참여 어려움, 끊임없이 움직이거나 모터가 있는 것처럼 행동, 질문을 끝까지 듣지 않고 대답, 자기 순서를 못 기다림, 다른 사람을 간섭하고 방해함)에서 총점이 감소되어 충동성이 감소되었음을 알 수 있었다.
충동성의 변화를 살펴보기 위해 행동관찰을 통한 점수를 비교해 본 결과, 회기별 아동의 주의집중 빈도가 1회기에 9점에서 20회기에 5점으로 감소하였다. 그리고 행동관찰 목록을 문항별로 분석한 결과 5문항(지시사항이 끝나기 전에 행동함, 쓰고 있던 매체 자주 바꿈, 물어보지 않고 사물을 만지고 가져감, 매체의 조절이 안 되어 한꺼번에 붓거나 짬, 싫증이 나면 바로 엎드림)모두에서 총점이 감소되어 충동성이 증가 되지 않고 감소되었음을 알 수 있었다.
따라서 게임을 활용한 미술치료가 ADHD 아동의 충동성을 감소시키고, 주의집중력을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다. 이러한 결과로 미루어보아 다양한 미술매체를 활용한 미술치료가 아동의 호기심을 자극하며, 감정이완을 촉진하여 심리적인 안정감을 제공하는데 도움을 준 것으로 생각된다. 그리고 아동이 선호하는 게임을 활용한 점 또한 아동의 동기를 유발시켜 집중력을 향상 시켰을 뿐만 아니라 충동성을 감소시키는데도 도움을 준 것으로 보인다.
논의와 결론을 바탕으로 후속 연구를 위한 다음의 몇 가지를 제언하고자 한다.
첫째, 본 연구는 ADHD 아동 1명을 대상으로 게임을 활용한 미술치료를 적용하였으므로 일반화하기에는 무리가 있다. 따라서 앞으로의 연구에서는 연구 대상의 범위를 확대시켜 연구할 필요가 있다.
둘째, 본 연구에서는 추후 검사를 실시하지 못해 주의집중력 증가와 충동성 감소 행동에 대한 지속성을 알아 볼 수 없는 한계가 있다. 따라서 후속 연구에서는 추후검증을 할 필요가 있다.
이러한 제한점에도 불구하고, 본 연구는 ADHD 아동의 주의집중과 충동성의 중요한 대안적 치료가 될 수 있고 또 교육현장에서 어려움을 호소하는 교사들에게도 상당히 도움이 될 것으로 생각된다.

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본 연구의 목적은 게임을 활용한 미술치료를 통하여 ADHD 아동의 주의집중력을 증진시키고 충동성을 감소시키는데 있다. 연구 대상은 U시 소아정신과 전문의에 의하여 ADHD 로 진단받은 7세 여...

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