장애아 보육시설 교사의 전문성 인식과 직무스트레스에 관한 연구 : 대구광역시 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 장애아 보육시설 교사의 전문성 인식과 직무스트레스에 관해 조사 분석하여 향후 장애아에게 제공되는 보육의 질을 높이기 위하여 교사의 전문성 향상을 위한 기초자료를 제공하는 데 있다. 이에 본 연구는 장애아 보육시설 교사의 전문성 인식과 직무스트레스 수준을 살펴보고, 교사의 일반적 배경변인에 따른 전문성 인식과 직무스트레스의 차이를 밝히고, 교사의 전문성 인식이 직무스트레스에 미치는 영향이 어떠한지 살펴보았다.
본 연구의 대상은 대구광역시에 소재한 장애아 보육시설에 근무하는 보육교사, 특수교사, 치료교사 171명이며, 연구도구는 교사의 일반적 배경변인에 관한 10문항과 전문성 인식에 관한 15문항, 직무스트레스에 관한 21문항으로 총 46문항으로 구성된 설문지를 사용하였다. 본 연구에서는 설문지의 각 문항을 점수화하여 통계처리 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 장애아 보육시설 교사들의 전문성 인식과 직무스트레스 수준에 대한 결과는 다음과 같다. 먼저, 장애아 보육시설 교사들의 전문성 인식 정도는 보통 이상으로 나타났다. 하위요인을 살펴보면, 장애아 보육의 사회적 필요성에 대한 인식, 전문적 단체로서의 인식, 부모지원 능력에 대한 인식, 전문적 지식과 기술에 대한 인식, 장애아 보육시설 교사의 사회․경제적 지위에 대한 인식 순으로 나타났다. 다음으로, 장애아 보육시설 교사들의 직무스트레스 정도는 보통보다 약간 낮은 정도로 나타났다. 하위요인을 살펴보면, 업무관련 스트레스, 원아 관리 및 지도에 관한 스트레스, 경제적 안정에 관한 스트레스, 교재연구에 대한 스트레스, 자신의 의견반영과 관련된 스트레스, 동료교사와의 관계에서 겪는 스트레스 순으로 나타났다.
둘째, 장애아 보육시설 교사의 일반적 배경변인에 따른 전문성 인식과 직무스트레스의 차이에 대한 결과는 다음과 같다. 먼저, 교사의 일반적 배경에 따른 전문성 인식의 차이에 대한 결과로 장애아 보육시설 교사의 전문성 인식 총점은 결혼여부, 시설유형 1(장애아 전담 어린이집, 장애아 통합 어린이집), 시설유형 2(법인(국공립 포함) 어린이집, 법인 외 민간 어린이집), 평균보수에 따라 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 다음으로, 교사의 일반적 배경에 따른 직무스트레스의 차이에 대한 결과로 장애아 보육시설 교사의 직무스트레스총점은 일반적 배경변인에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보이지는 않았다. 그러나 하위요인별로 살펴보면 시설유형2(법인(국공립 포함) 어린이집, 법인 외 민간 어린이집)변인에 따른 ‘경제적 안정 요인, 근무경력 변인에 따른 ‘동료교사와의 관계’, ‘경제적 안정’요인, 근무시간 변인에 따른 ‘업무관련’, ‘경제적 안정’ 요인, 평균보수 변인에 따른 ‘업무관련’, ‘의견반영’요인에 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다.
셋째, 장애아 보육시설 교사의 전문성 인식이 직무스트레스에 미치는 영향을 살펴보면, 교사의 전문성 인식이 직무스트레스에 유의한 영향을 주고 있는 것으로 나타났다. 또한 교사의 전문성 인식의 하위요인도 직무스트레스에 유의한 영향을 주고 있었는데 특히 하위요인 중 교사의 전문적 지식과 기술에 대한 인식과 사회경제적 지위에 대한 인식이 직무스트레스에 유의한 영향을 주는 변인으로 나타났다.
이상의 결과는 장애아 보육시설 교사의 전문성 향상을 위한 전문적 지식과 기술을 증진시킬 수 있도록 정기적인 교사 연수 및 재교육 기회를 보장
할 수 있는 제도마련 및 정책적 지원의 필요성을 시사한다고 할 수 있다. 더불어 장애아 보육시설 교사의 사회경제적 지위 향상을 위한 근로환경 및 교사의 처우 개선이 시급하게 조치되어야 할 것이며 더불어 사회적으로 필요한 장애아 보육을 담당하는 전문교사로서의 사회적 인식 전환 및 대우의 개선이 시급히 요구된다.

목차 (Table of Contents)

• 1.서론 1
• 1.1연구의 배경 및 목적 1
• 1.2연구의 범위와 방법 6
• 1.3연구의 흐름도 7
• 2.이론적 고찰
• 2.1장애아보육 8
• 2.2장애아 보육시설 교사의 전문성 18
• 2.3장애아 보육시설 교사의 직무스트레스 21
• 2.4선행연구 고찰과 시사점 24
• 3.연구방법 28
• 3.1연구대상 28
• 3.2연구도구 30
• 3.3자료분석 34
• 4.연구결과 분석 35
• 4.1장애아보육시설 교사의 전문성 인식과 직무스트레스 수준 35
• 4.2장애아 보육시설 교사의 일반적 배경변인에 따른 전문성 인식과 직무스트레스의 차이 38
• 4.3장애아 보육시설 교사의 전문성 인식이 직무스트레스에 미치는 영향 36
• 5.결론 48
• 5.1요약 및 결론 48
• 5.2제언 52
• 참고문헌 53
• 영문초록 58
• 부록 62