모아심리운동놀이가 발달지체영아의 사회적 상호작용에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

발달지체영아는 전반적인 영역에서 나타나는 발달상의 문제로 인해 1차적인 사회적 상호작용대상인 어머니와의 부적절한 상호작용을 경험하기 때문에 자연스러운 상황에서 유희적인 활동들을 통해 영아와 어머니간의 긍정적 상호작용을 촉진하기 위한 중재가 필요하다.
따라서 본 연구에서는 발달지체영아와 어머니의 움직임 놀이를 통해 상호작용을 이끌어내는데 중점을 둔 중재인 모아심리운동놀이가 발달지체영아들의 어머니에 대한 사회적 상호작용에 어떠한 영향을 주었는지를 알아보고자 하였다. 또한 이를 통해 발달지체영아의 사회적 상호작용 매개자인 어머니가 자녀와 상호작용할 수 있는 구체적인 놀이방법을 습득하도록 하여 발달지체영아의 발달을 이해하고 이후의 성장과정 속에서 긍정적인 상호작용을 이루어 나갈 수 있는 기초를 마련하고자 하는데 목적이 있다.
본 연구는 경기도 내에서 조기교육서비스를 받고 있는 만 2세에서 3세 사이의 발달지체영아와 주 양육자인 어머니 3팀을 대상으로 일주일에 2~3회의 중재와 관찰을 실시하였고 1회기 중재 시간은 80분으로 이전 회기 피드백과 심리운동놀이로 구성하여 진행하였다.
본 연구는 단일대상연구 중 대상자별 AB설계로 2010년 3월부터 5월까지 기초선 과 중재를 실시하였다. 그리고 모든 중재가 종료된 후, 2주 후부터 유지관찰을 실시하여 발달지체영아의 어머니에 대한 사회적 상호작용의 빈도수 변화를 측정하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 모아심리운동놀이를 통해 발달지체영아의 어머니에 대한 사회적 시작행동의 발생빈도수가 증가하였다.
둘째, 모아심리운동놀이를 통해 발달지체영아의 어머니에 대한 사회적 반응행동의 발생빈도수가 증가하였다.
셋째, 모아심리운동놀이를 통해 증가한 사회적 상호작용은 중재가 종결된 이후에도 유지되었다.
위의 결과와 같이 모아심리운동놀이가 발달지체영아에게는 심리운동놀이의 자율적이고 유희적인 다양하고 충분한 경험 속에서 사회적 상호작용을 촉진시키고 어머니에게는 자녀와의 즐거운 놀이 경험과 영아의 놀이에 대한 피드백을 제공함으로써 자녀의 발달을 이해하고 적절한 상호작용 방법을 습득할 수 있도록 하여 발달지체영아의 사회적 상호작용의 증가와 유지에 효과적이라고 할 수 있다. 이러한 결과를 통해 모아심리운동놀이는 개별화 가족 서비스 계획(IFSP)을 위한 조기 중재프로그램으로 가정이나 교육현장에서 활용될 수 있다. 또한 심리운동놀이는 유희적인 신체움직임 활동을 통해 발달지체영아의 지속적인 흥미를 유발할 수 있었으며, 사회적 능력을 향상시킬 수 있었다. 이는 발달지체영아와 어머니의 자발적인 참여로 자연스러운 상황에서 사회적 상호작용을 증진시키는데 효과적인 중재방법으로 사용될 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 발달지체영아와 어머니의 상호작용 7
• 2. 심리운동놀이 12
• Ⅲ. 연구 방법 18
• 1. 연구 대상 18
• 2. 연구 도구 21
• 3. 연구 절차 33
• 4. 자료 처리 36
• Ⅳ. 연구 결과 37
• 1. 발달지체영아의 사회적 시도행동의 변화 37
• 2. 발달지체영아의 사회적 반응행동의 변화 40
• 3. 발달지체영아의 사회적 상호작용의 유지 43
• Ⅴ. 논의 및 결론 45
• 1. 논의 45
• 2. 결론 47
• 참고문헌 49
• 부 록 56