협동 활동이 중학생의 학교생활적응에 미치는 영향 = (The) effects of group(cooperative) activities on school adjustment for middle school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학교에서 이루어지는 야구 협동 활동과 오케스트라 협동 활동이 학교교사적응, 학교환경적응, 학교수업적응, 학교생활적응, 학교친구적응의 요인으로 이루어진 중학생의 학교생활적응에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.
이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다.
1. 협동 학습으로서 오케스트라 활동은 중학생의 학교생활적응력에 유의미한 효과가 있는가?
2. 협동 학습으로서 야구 활동은 중학생의 학교생활적응력에 유의미한 효과가 있는가?
연구대상은 경기도 의정부시에 소재하는 H중학교에서 방과후 오케스트라 활동에 참여하는 학생 30명, 야구 활동에 참여하는 학생 20명을 실험집단으로, 영ㆍ수 디딤반 활동에(개별 활동) 참여하는 20명을 통제집단으로 배치하였다.
본 연구의 실험처치 기간은 7주이며, 연구의 효과를 검증하기 위해 김용래(1993)가 제작한 학교적응 척도를 사용하여 사전 검사를 실시하고 7주간의 각각의 실험처치 후 사후 검사를 실시하였다.
실험처지 1일 전에 양일에 걸쳐 사전검사를 실시하였으며, 프로그램이 종료된 1일 후에 양일에 걸쳐 사후검사를 실시하였다. 실험집단과 통제집단에 적용된 각각의 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 수집된 자료들은 SPSS WIN(version 12.0)으로 통계처리 분석하였다.
본 연구에 대한 결과는 다음과 같다.
첫째, 협동 활동은 통계적으로 유의하지 않으나 개별 활동에 비해 중학생의 학교생활적응에 다소 긍정적인 영향이 있다.
둘째, 야구 활동은 통계적으로 유의하지 않으나 오케스트라 활동에 비해 중학생의 학교생활적응에 다소 긍정적인 영향이 있다.
본 연구의 결과로 협동 활동은 개별 활동에 비하여 중학생의 학교생활적응에 긍정적인 영향이 있는 것으로 보여진다. 아동기와 청소년기의 대부분을 학교에서 생활하는 학생들이 교우관계, 교사와의 관계, 학습활동 등 학교생활 전반에 걸쳐 고민하고 어려워하는데 비하여 학생들의 이러한 문제점을 해결할 수 있는 학교의 노력이 저조한 것이 사실인 우리나라 현실에서 협동 활동이 학생들의 학교생활적응을 돕고 만족스러운 학교생활에 다소 긍정적인 영향을 준 것으로 보여진다. 앞으로 다양한 협동 활동의 모형과 체계적인 방법이 개발되어 학교에서 활발히 적용되어 학생들의 학교생활적응 향상에 기여하기를 바란다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• 3. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 협동학습(활동) 6
• 2. 협동학습(활동)의 효과 및 영향 12
• 3. 개별학습(활동) 18
• 4. 학교생활적응 23
• 5. 협동학습과 학교생활적응과의 관계 31
• Ⅲ. 연구방법 35
• 1. 연구대상 35
• 2. 연구 절차 36
• 3. 자료처리 41
• 4. 연구도구 42
• Ⅳ. 연구결과 45
• 1. 연구대상자의 일반적 특성 45
• 2. 사전검사 점수 비교 46
• 3. 사후검사 점수 비교 48
• 4. 각 활동별 사전-사후검사 점수 비교 49
• Ⅴ. 논의 및 결론 53
• 1. 논의 53
• 2. 결론 59
• 3. 제언 61
• 참고문헌 63
• 부 록 69
• <부록1> 학교생활적응 검사지(사전) 69
• <부록2> 학교생활적응 검사지(사후) 72
• <부록3> 오케스트라 활동 수업 지도안 75
• <부록4> 야구 활동 수업 지도안 78
• <부록5> 영ㆍ수 디딤반 수업 지도안 88
• ABSTRACT 98