본 연구는 아동이 지각한 부모의 양육태도 및 아동의 귀인성향과 자기결정성 학습동기가 어떤 상관관계가 있으며 부모의 양육태도와 자기결정성 학습동기 관계에서 아동의 귀인성향을 매...

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서울 : 고려대학교 교육대학원, 2010
학위논문(석사) -- 고려대학교 교육대학원 , 상담심리교육전공 , 2010.8
2010
한국어
서울
ii, 53장 ; 26 cm
지도교수: 양은주
참고문헌(장 40-46)과 부록수록
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본 연구는 아동이 지각한 부모의 양육태도 및 아동의 귀인성향과 자기결정성 학습동기가 어떤 상관관계가 있으며 부모의 양육태도와 자기결정성 학습동기 관계에서 아동의 귀인성향을 매개변인으로 설정하여 그 효과를 밝히기 위해 실시되었다.
이상의 연구목적을 달성하기 위해 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 아동이 지각한 부모의 양육태도 및 아동의 귀인성향과 자기결정성 학습동기의 세 변인 간에는 서로 유의미한 상관이 있는가?
둘째, 아동이 지각한 부모의 양육태도와 아동의 자기결정성 학습동기간의 관계를 귀인성향이 매개하는가?
이러한 연구문제를 해결하기 위해 울산광역시 소재 S초등학교 4, 5, 6학년 657명의 자료가 실제 분석에 사용되었다. 본 연구의 자료 분석은 SPSS 18.0 프로그램을 사용하였으며 각 척도의 내적일치도는 Cronbach α 값으로 산출하였다. 부모의 양육태도와 아동의 귀인성향, 자기결정성 학습동기 간의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였고 그 이후에 부모의 양육태도와 아동의 자기결정성 학습동기의 관계를 귀인성향이 매개하는지 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 이에 따른 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 아동이 지각한 부모의 양육태도와 아동의 귀인성향간에는 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉, 부모의 긍정적인 양육태도(애정, 자율, 성취, 합리)가 아동의 내부 귀인과 정적상관을, 아동의 외부귀인과는 부적 상관을 나타내었다.
둘째, 부모의 양육태도 4가지 차원 모두 자기결정성 동기와도 유의미한 정적 상관을 나타냈다.
셋째, 내부귀인양식과 자기결정성 동기간에는 유의미한 정적 상관이 나타났으며 외부귀인양식과 자기결정성 동기간에는 유의미한 부적상관이 나타났다.
넷째, 부모의 양육태도와 자기결정성 학습동기의 관계에서 귀인성향의 매개효과가 검증되었다. 부모의 양육태도와 아동의 자기결정성 학습동기의 관계는 내부귀인에 의해 부분적으로 매개되는 것으로 나타났으며, 또한 외부귀인에 의해서도 부분적으로 매개되는 것으로 나타났다.
즉, 자기결정성 학습동기에 있어서 부모의 영향력도 중요하지만 아동의 귀인성향을 매개로 더 많은 영향을 미친다고 볼 수 있다.
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