평생학습자의 교육과정에 따른 자기주도 학습준비와 진로태도성숙 연구 = A study of Self-directed Learning Readiness and the Career Attitude and Maturity of Lifelong Education Learners with respect to Educational Curriculum

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 평생학습자의 교육과정에 따라 자기주도 학습준비 및 진로태도성숙이 어떤 차이를 나타내 보이는지 규명함으로써, 향후 평생교육기관에서의 학습자를 대상으로 평생교육 프로그램을 개발하고 운영하는 데 기초 자료를 제공하고자 한다. 연구대상은 부산지역에 소재한 P대학교의 평생교육원 및 5개의 평생학습기관 수강생 213명을 연구대상으로 하였으며, 본 연구목적을 위해 평생학습자의 교육과정을 크게 직무기술향상 과정, 자격증 과정, 교양교육 과정, 기타 과정으로 대별하였다. 본 연구를 위해 검사지는 자기주도 학습준비 검사와 진로태도성숙 검사가 사용되었다. 수집된 자료는 SPSS for Win(11.0 ver.) 프로그램을 사용하여 상관분석과 변량분석이 실시되었다.
주요 연구결과는 첫째, 평생학습자의 자기주도 학습준비와 진로태도성숙 간에는 통계적으로 유의한 정적 상관이 있었다. 둘째, 평생학습자의 교육과정에 따른 자기주도 학습준비는 학습자로서의 자기 확신, 도전에 대한 개방성의 경우는 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 평생학습자의 교육과정에 따른 진로태도성숙은 결정성, 목적성, 확신성, 준비성은 유의미한 차이가 발견되었다.
그러므로 평생교육 프로그램을 개발하고 운영할 때 평생학습자의 교육과정에 따른 자기주도 학습준비나 진로태도성숙의 차이를 인식할 필요가 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• 제2장 이론적 배경 6
• 1. 자기주도 학습과 평생학습의 관계 6
• 2. 자기주도 학습 7
• 가. 자기주도 학습의 정의 7
• 나. 자기주도 학습준비도의 정의 및 내용 9
• 3. 진로태도성숙 11
• 가. 진로태도성숙의 개념 11
• 나. 진로태도성숙의 발달이론 12
• 다. 진로태도에 관한 새로운 이론들 15
• 4. 선행이론의 개관 16
• 가. 자기주도학습 선행연구 16
• 나. 진로태도성숙 선행연구 19
• 제3장 연구방법 22
• 1. 연구대상 22
• 2. 검사도구 22
• 가. 자기주도 학습준비 검사 22
• 나. 진로태도성숙 검사 23
• 3. 자료수집 및 분석방법 24
• 제4장 연구결과 및 해석 25
• 1. 평생학습자의 자기주도 학습준비와 진로태도성숙의 관계 25
• 2. 교육과정에 따른 자기주도 학습준비 및 진로태도성숙의 차이 검증 26
• 가. 교육과정에 따른 자기주도 학습준비의 차이 검증 26
• 나. 교육과정에 따른 진로태도성숙의 차이검증 31
• 제5장 결론 및 제언 36
• 참고문헌 39
• Abstract 43
• 부록 45