공부하는 축구선수를 위한 정책의 효과와 개선방안 = A study on the improvement and effects of policy for the studying soccer student players

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 공부하는 축구선수를 위한 정책의 효과와 개선방안을 도출하는데 있다. 이를 위해 중, 고등학교 축구선수 348명, 축구 지도자 36명을 대상으로 개방형 설문과 인터뷰를 실시한 결과는 다음과 같다.
1) 공부하는 축구선수를 위한 정책 중 현행 초중고 주말리그제는 학업면에서는 별다른 효과가 없는 것으로 나타났다. 축구선수들의 학업 향상을 위해서는 주말리그제 시행만으로는 미흡하다는 점에서 2010년 시범운영중인 선진형 학교운동부 운영시스템을 통해 가능하다고 생각한다. 하지만 선진형 학교운동부 운영시스템은 막대한 예산투입으로 시범운영이 끝난 3년 이후에는 시행여부가 불투명하다.
2) 공부하는 축구선수를 위한 정책 중 최저학력제가 시행된다면 축구를 하기 위한 공부의 당위성이 생겨 공부를 열심히 한다고 한 반면에, 컨닝과 같은 시험 부정행위와 중도 포기자가 속출할 것으로 예상되었다.
3) 공부하는 축구선수를 위한 개선방안으로는 수준별 수업, 축구부 특별반 편성, 학업환경 개선, 클럽제로의 전환으로 나타났다.
4) 우선, 축구선수의 눈높이에 맞는 교육과정을 개설해야 한다. 이는 개별 수업과 팀 수업으로 세분화된 수준별 수업으로 나눌 수 있는데, 개별 수업은 선수의 부모나 형제, 또는 축구를 좋아하는 같은 학교 학생, 관내의 대학 축구 동아리 회원 등의 멘토링 수업을 말한다. 팀 수업은 학교에서 운영 중인 기초학력향상반에서 공부를 하는 방법, 운동부 전체가 원하는 과목의 방과후 수업을 말한다. 또한 지역 내 축구 동호회와 연계하여 학업과 직업 교육을 동시에 할 수 있는 방법이 있다.
5) 둘째, 축구 지도자가 직접 지도해야 한다. 현재 축구 지도자들은 선수시절에 공부를 거의 하지 않았기 때문에 선수들에게 공부하라는 말은 설득력과 효과가 떨어진다. 선수들의 학력을 향상시키려면 축구 지도자가 먼저 공부해야 한다. 축구 지도자는 방학마다 축구 지도자 연수 프로그램에 참석하고 평가를 통해 직접 가르칠 수 있는 능력을 길러야 한다. 축구 지도자의 자질을 요구하려면 축구 지도자의 처우 개선이 우선되어야 하는데, 이는 일반학생을 대상으로 하는 축구 방과 후 수업을 개설하여 경제적인 어려움을 해결하는데 도움이 될 것이다.
6) 셋째, 공부할 수 있는 여건 마련이 선행되어야 한다. 선수들이 휴식과 공부를 동시에 병행할 수 있는 분위기를 조성하기 위해 선수 기숙사를 개설하고 정규 수업 이후 야간 훈련을 위해 조명 시설을 설치해야 한다. 이를 위해 교육청에서는 학교운동장 조성사업 시 축구 육성 종목이 있는 학교에 우선적으로 야간조명등을 설치하게 하고 학교에서는 운동장 또는 체육관의 시설 대여료를 이용하거나 지역의 축구 동호회의 지원을 받을 수 있다. 또한 학교의 교실과 도서실을 야간에 개방하여 축구선수들이 책을 읽고 공부할 수 있는 공간을 만들어 준다.
본 연구는 공부하는 축구선수를 위한 정책의 효과와 개선점을 정책입안자가 아닌 일선학교에 있는 축구 지도자와 축구선수의 의견을 통해 도출했다는 점에서 의미가 있다고 생각한다. 하지만 여자선수와 대학생 그리고 다른 종목을 대상으로 한 연구와 최저학력제도, 선진형 학교운동부 운영시스템 시범사업이 완전히 시행되고 난 후의 연구가 필요할 것으로 생각한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 2. 연구문제 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 체육의 영역 8
• 2. 우리나라의 엘리트 체육 정책 10
• 3. 일본의 엘리트 체육 정책 42
• 4. 미국의 엘리트 체육 정책 46
• 5. 독일의 엘리트 체육 정책 48
• 6. 스포츠 선진국의 축구선수를 위한 정책의 시사점 51
• Ⅲ. 연구방법 53
• 1. 연구 대상 53
• 2. 측정 도구 53
• 3. 연구 절차 54
• 4. 자료 분석 56
• Ⅳ. 연구결과 57
• 1. 공부하는 축구선수에 대한 축구선수 설문 결과 57
• 2. 공부하는 축구선수에 대한 축구 지도자 설문 결과 75
• 3. 공부하는 축구선수를 위한 정책의 효과 107
• 4. 공부하는 축구선수를 위한 정책의 개선방안 109
• Ⅴ. 논의 113
• 1. 축구선수의 수준에 적합한 교육과정 개발 113
• 2. 축구 지도자들의 인식 전환 및 처우개선 116
• 3. 학습 여건 개선 118
• Ⅵ. 결론 및 제언 121
• 1. 결론 121
• 2. 제언 122
• 참고문헌 125
• Abstract 128
• 부록 131
• 부록 1. 축구선수용 개방형 질문지 131
• 부록 2. 축구 지도자용 인터뷰 질문지 132