지적장애 아동의 자기결정에 대한 작업치료사의 인식 조사 = A Survey on Occupational Therapist′s Perception about Self-Determination of Children with Mental Retardation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was carried out to figure out the general traits of occupational therapists and their perception level about self-determination of children with mental retardation. The significance of this study lies in raising the perception of the children with mental retardation on how self -determination is important and drawing out basic data to apply effective self determination. Following are the results of the evaluated perception of occupational therapists about self-determination.
First, ‘the number of occupational therapists who had ever heard’ about self-determination totaled 67(63.2%), and the ways they came to know that appeared to be 17(25.4%) ‘for the case known by associate occupational therapists’, 12(17.9%) by ‘academic journal, 18(26.8%) by ’university or graduate school class’, 50(47.2%) of ‘them had experiences of guiding self-determination’, and 79(74.5%) of ‘them had idea that self-determination ability is helpful for occupation performance’, and 30(53.6%) of ‘them answered to the asking of not using self-determination’ as ‘it’s insufficient information, as their ignorance of it‘s contents‘.
Second, the experience if they heard about self-determination and taught it in variable factors showed statistically significant differences(p< .05).
Third, the occupational therapists' perception about the self-determination in the variable factors of the children with mental retardation showed statistically significant differences according to their recognition level(p< .05).
Fourth, the correlation between the general traits and perception level about the self-determination of occupational therapists showed statistically considerable differences under the condition they heard about the term of self-determination(p<. 05). The correlation of the perception about self-determination depending on the traits of the children with mental retardation showed statistically considerable differences according to their recognition level(p< .05), and the importance of work performance showed statistically considerable negative correlation(p< .05).
The result of this study showed that the occupational therapists who had more information about self-determination of children with mental retardation, had higher perception about it. In cognition level, the children with severe mental retardation showed lower level of self-determination. Accordingly, a study process available for giving self-determination related information to the occupational therapists is necessary to increase their perception level of it, and the self-determination program which would reflect the strong points of the children with mental retardation. should be developed and applied to therapies.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전국의 작업치료사를 대상으로 작업치료사의 일반적 특성과 지적 장애 아동의 인지수준에 대한 자기결정 인식 정도를 알아보고자 실시하였다. 지적 장애 아동의 자기결정 중요성에 대한 인식을 높이고 효과적인 자기결정 적용을 위한 기초자료를 제공하고자 하는데 의의가 있다. 작업치료사를 대상으로 자기결정에 대한 인식 정도를 평가하여 다음과 같은 결과를 얻었다.
첫째, 자기결정에 대해 ‘들어본 경험이 있다’는 작업치료사는 67명(63.2%)으로 알게 된 경로는 ‘동료치료사’를 통해 17명(25.4%), ‘학술전문지’를 통해 12명(17.9%) ‘대학(교)와 대학원 수업’을 통해 18명(26.8%)으로 나타났다. 자기결정에 대한 지도 경험은 50명(47.2%)이 있었으며, 자기결정이 ‘작업수행에 도움이 된다’와 ‘작업수행에 매우 도움이 된다’는 79명(74.5%)으로 나타났으며, 자기결정을 활용하지 않는 이유에 대해서는 ‘자기결정에 대한 충분한 정보가 없어서’, ‘자기결정과 관련된 내용을 몰라서’가 30명(53.6%)으로 나타났다.
둘째, 작업치료사의 변인요소에서 자기결정 용어를 들어본 경험과 지도 경험에서 통계학적으로 유의한 차이를 보였다(p< .05).
셋째, 지적 장애 아동의 변인요소에서 인지수준에 따라 작업치료사의 자기결정 인식 정도에서 통계학적으로 유의한 차이를 보였다(p< .05).
넷째, 작업치료사의 일반적 특성과 자기결정의 인식 정도와의 상관관계는 자기결정 용어를 들어본 경험에서 통계학적으로 유의한 상관관계를 보였다(p<. 05). 지적 장애 아동의 특성에 따른 자기결정 인식 정도의 상관관계는 지적 장애 아동의 인지 정도에 따라 통계학적으로 유의한 양의 상관관계(p< .05)를 보였고, 작업수행의 중요도에서는 통계학적으로 유의한 음의 상관관계를 보였다(p< .05).
본 연구의 결과를 통하여 자기결정에 대한 정보를 가지고 있을수록 지적 장애 아동의 자기결정에 대한 인식 정도가 높은 것을 알 수 있었으며, 지적 장애 아동의 인지수준에 따라서는 중증일수록 자기결정 지도 정도가 낮은 것을 알 수 있었다. 따라서 작업치료사의 자기결정에 대한 인식을 향상시키기 위해서는 작업치료사에게 자기결정과 관련된 정보를 제공할 수 있는 교육과정이 필요하며, 지적 장애 아동의 강점을 반영한 자기결정 프로그램 개발로 치료적 적용방안 연구가 이루어져야 할 것으로 사료된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 자기결정 이론 6
• 1) 자기결정의 개념 6
• 2) 자기결정의 구성요소 7
• 2. 자기결정과 삶의 질 12
• 3. 자기결정의 주체 13
• 1) 장애아동 당사자 13
• 2) 지적장애 아동의 자기결정 14
• 4. 자기결정 변인으로서 작업치료사 16
• 1) 작업치료 패러다임 16
• 2) 자기결정 지원 변인으로서 작업치료사의 역할 17
• 3) 작업치료에서 자기결정 실행 방안 18
• Ⅲ. 연구 방법 20
• 1. 연구 설계 및 디자인 20
• 2. 연구 대상 21
• 1) 연구 대상자의 일반적 특성 22
• 2) 지적장애 아동의 일반적 특성 23
• 3. 연구도구 23
• 1) 설문지 23
• 2) 설문지 타당성 확인을 위한 작업 26
• 4. 분석방법 27
• Ⅳ. 연구 결과 28
• 1. 작업치료사의 자기결정에 대한 전반적인 인식수준 28
• 2. 작업치료사의 자기결정 항목에 대한 인식도 29
• 1) 작업치료사의 자기결정 세부 영역별 중요도 인식정도 29
• 2) 작업치료사 요인에 따른 자기결정 인식정도 29
• 3. 지적장애 아동 요인에 따른 자기결정 인식정도 32
• 4. 작업치료사의 자기결정에 대한 활용방안 33
• 5. 작업치료사와 지적장애 아동 특성에 대한 자기결정 인식정도의 상관관계 35
• Ⅴ. 고찰 36
• 1. 연구 방법에 대한 고찰 36
• 2. 연구 결과에 대한 고찰 37
• Ⅵ. 결론 41
• 참고문헌 43
• 영문초록 52
• 부록 54