초등학생의 성취목표성향과 운동몰입의 차이 및 관계 분석 = An Analysis of the Difference Relationships between Achievement Orientation and Sport Commitment in Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생들의 성취목표성향과 운동몰입의 차이 및 관계를 규명하여 학교 현장에서 학생중심의 맞춤형 학습계획 수립을 위한 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다.
이를 위해 374명의 초등학생을 대상으로 성취목표성향 검사지(LAPOPECQ)를 사용하여 성취목표성향을 측정하고, 운동몰입 검사지(ESCM : Expansion of the Sport Commitment Model)를 사용하여 운동몰입 정도를 측정한 후, 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 학년과 성별에 따른 성취목표성향의 영향은 6학년보다는 4학년이, 남학생보다는 여학생이 높게 받는 것으로 나타났다. 이는 체육수업에서 학년이 낮을수록 여학생이 남학생보다 교사의 성취목표성향, 학생의 성취목표성향, 동료와의 관계에 더 많은 영향을 받는다는 의미이다.
둘째, 학년과 성별에 따른 운동몰입의 정도는 4학년 남학생들의 운동몰입이 가장 강하고, 6학년 여학생들은 운동몰입이 가장 약한 것으로 나타났다. 즉, 4학년 남학생들은 체육수업에 참여할 때, 자신이 현재 참여하고 있는 운동이나 신체활동에 대한 정보를 얻고자 가장 노력하며, 더욱더 나은 기능을 위해 적극적으로 수업에 참여하는데 비해, 6학년 여학생들은 자신이 참여하고 있는 체육수업에 대한 정보수집이나 기능향상을 위한 노력이 가장 적고, 적극적인 참여태도가 부족함을 알 수 있었다.
셋째, 성취목표성향과 운동몰입 간의 상관관계는 성취목표성향의 하위요소인 학생학습성향, 교사학습성향, 학생경쟁성향의 순으로 운동몰입의 정도가 강하게 나타났다. 이것은 학생들이 체육수업에 적극적으로 참여하는데 있어서 학생의 학습참여태도가 가장 큰 영향을 미치며, 다음으로 교사의 수업전개방식, 마지막으로 동료와의 경쟁관계 인식 순임을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 목적 4
• 3. 연구 가설 4
• 4. 연구의 제한점 5
• 5. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 성취목표성향 7
• 2. 성취목표성향과 운동수행 11
• 3. 운동몰입 12
• 4. 선행연구 16
• Ⅲ. 연구 방법 19
• 1. 연구 대상 19
• 2. 연구 절차 19
• 3. 실험방법 및 조사도구 20
• 4. 자료처리 방법 22
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 23
• 1. 초등학생의 성취목표성향과 운동몰입의 차이 23
• 2. 성취목표성향과 운동몰입 간의 상관관계 분석 37
• Ⅴ. 결론 및 제언 41
• 1. 결론 41
• 2. 제언 42
• 참고문헌 44
• ABSTRACT 50
• 부록 52
• 1. 초등학생의 성취목표성향 검사지 52
• 2. 운동몰입 검사지 54