부모로부터의 정서적 학대경험과 청소년의 문제행동간의 관계 : 정서인식과 부정적 정서조절의 매개효과 = The Relationship between Emotional Abuse by Parents and Adolescents' Problem Behaviors : The Mediating Effects of Emotional Awareness and Negative Emotion Regulation.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 부모의 정서적 학대가 어떠한 심리적 경로를 통하여 청소년의 문제행동에 영향을 미치는지를 확인하고자 하였다. 부모의 정서적 학대 수준과 청소년 자녀의 문제행동(내재화, 외현화) 간의 관계에서 정서인식과 부정적 정서조절양식(억제, 회피분산)이 매개하는 매개모형을 설정하여 공변량 구조모형을 통하여 공변량 구조분석으로 검증하였다. 경상남도의 마산, 창원, 진주에 소재하고 있는 7개 고등학교 1, 2학년에 재학 중인 20개 학급 675명의 청소년의 설문 자료를 분석에 이용되었다.
본 연구의 주요결과는 다음과 같다.
첫째, 부모의 정서적 학대가 청소년 자녀의 내재화 및 외현화 문제행동을 유발하는 것으로 나타났다.
둘째, 부모의 정서적 학대가 청소년 자녀의 정서인식에 어려움을 주는 것으로 나타났다.
셋째, 부모의 정서적 학대는 청소년 자녀의 정서인식 명료성을 떨어뜨리는 방식을 통하여 간접적으로도 청소년 자녀의 내재화 및 외현화 문제행동을 유발하는 것으로 나타났다.
넷째, 부모의 정서적 학대는 청소년 자녀의 회피분산 조절 양식을 강화시키는 방식을 통하여 간접적으로도 청소년 자녀의 내재화 및 외현화 문제행동을 유발하는 것으로 나타났다.
다섯째, 부모의 정서적 학대는 청소년 자녀의 정서표현억제 양식을 강화시키는 방식을 통하여 간접적으로도 청소년 자녀의 내재화 문제행동을 유발하는 것으로 나타났다.
결국 부모의 정서적 학대는 청소년 자녀의 내재화 및 외현화 문제행동을 직접적으로 유발하지만, 정서인식에 어려움을 주어 간접적으로도 이들의 문제행동을 유발한다고 할 수 있다. 또한 부모의 정서적 학대는 청소년 자녀의 회피분산적 조절 양식을 통하여 내재화 및 외현화 문제행동을 유발하지만, 정서표현 억제 양식을 통해서는 청소년 자녀의 내재화 문제행동만을 유발할 뿐, 외현화 문제행동을 유발하지 않는 것으로 나타났다. 본 연구결과가 학교상담현장에 어떤 시사점을 제공할 수 있는지와 연구의 제한점 및 향후 연구방향에 대하여 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine a psychological pathway for the effects of parental emotional abuse on the problem behaviors of adolescents. A mediation model that could mediate the relationship between the level of parental emotional abuse and the problem behaviors (internalizing and externalizing) of teens through emotional awareness and negative emotional regulation styles(suppression, avoidant distraction) was selected, and analyzed by employing a covariance structure model. The subjects were 675 teenaged sophomores and juniors in 20 classes in seven different high schools located in Masan, Changwon and Jinju, Gyeongsangnam-do, Korea.
The major findings of the study were as follows:
First, parental emotional abuse was found to trigger the internalizing and externalizing problem behaviors of the adolescents. Second, parental emotional abuse made it difficult for them to be aware of their own emotion. Third, parental emotional abuse provoked the internalizing and externalizing problem behaviors of the teens in a secondhand manner as well by deteriorating their emotional clarity. Fourth, parental emotional abuse caused the internalizing and externalizing problem behaviors of the adolescents in a secondhand manner at the same time by strengthening their avoidant-distractive emotional regulation style. Fifth, parental emotional abuse triggered the internalizing problem behaviors of the teens in a secondhand way by fortifying their emotional suppression style.
In conclusion, parental emotional abuse could be said to provoke the internalizing and externalizing problem behaviors of the adolescents in a firsthand way and to trigger those problems in a secondhand manner by curbing their emotional awareness at the same time. In addition, parental emotional abuse triggered the internalizing and externalizing problem behaviors of the teens through their avoidant-distractive emotional regulation style, but that caused their internalizing problem behaviors only, not externalizing ones, through their emotional suppression style. It was discussed that the implications of the findings of the study for school counseling, the limitations of the study and directions for further researches.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 청소년의 문제행동 = 4
• 가. 청소년의 문제행동의 개념 = 4
• 나. 청소년의 문제행동의 유형 = 5
• 2. 정서적 학대경험과 청소년 문제행동 = 6
• 가. 정서적 학대의 개념 = 6
• 나. 부모로부터의 정서적 학대경험과 청소년의 문제행동 = 7
• 3. 정서인식과 청소년 문제행동 = 8
• 가. 정서인식의 개념 = 8
• 나. 정서인식과 청소년의 문제행동 =9
• 다. 정서적 학대경험, 정서인식과 청소년의 문제행동 = 9
• 4. 정서조절과 청소년 문제행동 = 10
• 가. 정서조절의 개념 =10
• 나. 부정적 정서조절 양식 = 11
• 다. 부정적 정서조절과 청소년의 문제행동 = 13
• Ⅲ. 연구방법 = 15
• 1. 연구대상 = 15
• 2. 측정도구 = 15
• 가. 청소년의 문제행동 척도 = 15
• 나. 부모의 정서적 학대 척도 = 16
• 다. 정서인식 명료성 척도 = 16
• 라. 부정적 정서조절양식 척도 = 17
• 3. 자료분석 = 18
• Ⅳ. 결과 = 19
• 1. 부모의 정서적 학대와 청소년 자녀의 정서인식 명료성, 부정적 정서조절 양식 및 문제행동간의 관계 = 19
• 2. 부모의 정서적 학대와 청소년 자녀의 문제행동(내재화, 외현화)간의 정서인식 명료성 및 부정적 정서조절 양식의 매개모형 검증 = 20
• 가. 부모의 정서적 학대와 청소년 자녀의 내재화 문제행동 간의 관계에서 정서인식 명료성과 정서표현 억제 양식이 매개하는 모형 = 20
• 나. 부모의 정서적 학대와 내재화 문제행동 간의 관계에서 정서인식의 명료성과 회피분산 조절 양식이 매개하는 모형 = 23
• 다. 부모의 정서적 학대와 외현화 문제행동 간의 관계에서 정서인식의 명료성과 정서표현 억제 양식이 매개하는 모형 = 26
• 라. 부모의 정서적 학대와 외현화 문제행동 간의 관계에서 정서인식의 명료성과 회피분산 조절 양식이 매개하는 모형 = 29
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 32
• 참고문헌 = 37
• 부록 = 46
• ABSTRACT = 51