무용교육의 창의성을 통한 EQ발달의 효용적 가치 연구

국문 초록 (Abstract)

무용교육은 창조적 사고를 기반으로 한 창작교육과 신체학습을 목적으로 하는 동작교육으로 나누어지는데, 창조적인 움직임교육은 인간경험의 매개물로서 도구(무용수), 움직임(근육운동), 움직임의 형태(동작)등의 활용들을 통한 축적된 경험과 가치의 독특한 표현과 에너지 창조를 가능케 한다. 또 다른 차원에서 무용교육은 인간 정서와 높은 수준의 공감 구조를 형성하고 있고, 창의성 연결은 본질적으로 사회구조와 역할 차원에서 관계구조를 형성하고 있으며 따라서 무용예술과 교육의 사회적 인식은 깊은 관련성을 갖고 있다. 이는 현대사회의 정신적 긴장감과 물질 만능주의 그리고 개개인의 이상 또는 가치관의 소외로 점차 인격적인 정서의 가치관 붕괴 현상으로 나타나고 있으며, 때문에 인간정서를 대변하고 있는 감성지능 발달의 수단으로 무용교육의 가치가 부각되는 이유이다.
따라서 본 연구자는 창조적 표현활동으로서 감각능력을 개발하는 무용교육이 창의적 감성지수인 감성지능발달에 어떠한 교육적 가치가 있는지 이론 탐구를 통한 학문적 가치를 찾고자 하였다. 연구의 목표는 다음과 같다.
첫째, 신체의 움직임을 활용한 창조적 표현활동인 무용교육이 창의적이고 정서적인 측면인 EQ발달에 어떠한 교육적 특성과 가치가 있는가?
둘째, 감성지능과 지수의 교육적 가치에 관한 선행연구를 토대로 EQ의 여러 가지 영역들 가운데 무용예술의 창의적인 표현활동의 가치를 연구하여 EQ발달의 효용적 가치에 대한 개념화를 시도한다. 위의 연구 목표를 통해 무용교육과 EQ발달의 효용적 가치 중 움직임교육과 성격형성의 연계성 그리고 감정발달의 정도를 알아 볼 수 있을 뿐만 아니라 감정발달을 위한 체계적인 무용교육이 올바른 성격형성에 큰 효용적 가치가 있음이 도출되었다. 때문에 무용교육은 감정을 스스로 인식하는 기본 위에 자신의 감정을 조절, 통제 관리하여 타인과의 관계를 유지 발전시킴으로서 사회성 향상을 높여주는 결과를 이룰 수 있는 것으로 나타났다. 이러한 논리적 배경에는 무용교육의 목적 즉, 신체와 정신적 표현능력의 발달을 통한 건전하고 합리적인 인간 그리고 전인교육의 수단으로서 창의성과의 자연스러운 연계 구조를 이룸으로서 그 효용적 가치는 충분히 인정될 수 있는 것이다. 또한 무용은 개인을 성장시키기 위한 목적에 도움을 주며 신체의 발달에 좋은 영향을 주고 상상력을 불러일으키며, 창의력을 발달시키는데 관여하여 지성을 요구한다. 이와 같은 결과는 미에 관한 감상적인 태도를 기르고 정서적인 측면에서 깊이 있고 세련되게 함으로써 결과적으로 성격의 완숙함을 가져오는 것이다. 또한 성인이 되었을 때 다양한 상황에서 적극적이고 능동적으로 대처할 수 있으며 무용교육의 창의적 체험을 통해 새로운 세계를 경험하고 발견하며 창조적인 힘을 기르고 개성적인 인간으로 사회 구성원의 역할을 성공적으로 잘해낼 수 있는 것이다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 목표 4
• 3. 연구의 범위와 방법 5
• 4. 용어의 정의 6
• II. 무용교육의 창의성 9
• 1. 창의성의 이론적 접근 9
• 1) 창의성의 정의 10
• 2) 무용교육의 창의성 12
• 2. 무용교육과 가치 14
• 1) 무용교육의 이해 14
• 2) 무용교육의 가치 21
• 3. 무용교육에서의 창의성과 EQ 29
• III. EQ의 창의성과 무용교육의 효용성 37
• 1. EQ의 창의성 37
• 1) 감성의 일반적 개념 37
• 2) 감성의 생리적 기초 39
• 3) 감성지능의 일반적 개념 41
• 4) 연구자에 따른 감성지능의 정의 42
• 5) 감성지능 개발 프로그램 요소 51
• 6) 감성지수의 개념 52
• 2. 성장 시기에 따른 EQ의 시기별 특성 56
• 1) 유아기에 대한 이해 56
• 2) 아동기에 대한 이해 63
• 3) 청소년기에 대한 이해 70
• 4) 청소년기 심리적 부적응 요인 83
• 3. EQ와 무용교육의 효용성 88
• IV. 무용교육과 EQ의 효용적 가치 92
• 1. 무용교육을 통한 EQ발달의 가능성 92
• 2. EQ와 무용교육의 효용성 95
• 1) 신체적 효과 102
• 2) 정신적 효과 102
• 3) 사회적 효과 103
• 3. 무용교육의 창의성과 EQ의 효용적 가치 103
• V. 결론 및 제언 107
• 참고문헌 109
• Abstract 120