단위학교별 영재학급에 의한 영재교육 확대 방안에 대한 초등학교 교사와 학부모의 인식에 관한 연구 = Teachers' and parents' Recognitions of gifted education at the elementary school

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영재교육이 단위학교별 영재학급으로 확대 시행 됨에 따라 영재교육에 대한 초등 교사와 학부모의 인식에 관한 연구로서 영재교육현장의 문제점을 발견하고 개선방향을 설정하여 보다 효과적인 영재교육 방안을 강구하는데 중점을 두었다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.
1. 영재교육에 대한 초등학교 교사와 학부모의 일반적 인식은 어떠한가?
1-1 영재교육 필요성 및 정의에 대한 교사와 학부모의 인식에 차이가 있는가?
1-2 영재교육 시기 및 분야에 대한 교사와 학부모의 인식에 차이가 있는가?
1-3 영재교육 담당자의 자질 및 영재학생이 갖추어야 할 요소에 대한 교 사와 학부모의 인식에 차이가 있는가?
1-4 영재교육 연수 및 관심도에 대한 교사와 학부모의 인식에 차이가 있는가?
2. 영재교육 현황 및 운영에 대한 초등학교 교사와 학부모의 인식은 어떠 한가?
2-1 영재교육 형태의 선호도에 대한 교사와 학부모의 인식에 차이가 있는가?
2-2 영재교육 운영의 만족도에 대한 교사와 학부모의 인식에 차이가 있는가?
2-3 영재교육 담담 교사의 자격 기준 및 선발 방법에 대한 교사와 학부모 의 인식에 차이가 있는가?
3. 영재교육의 문제점 및 앞으로의 개선방향에 대한 초등학교 교사와 학부 모의 인식은 어떠한가?
3-1 영재교육의 문제점에 대한 교사와 학부모의 인식에 차이가 있는가?
3-2 영재교육 발전 및 앞으로의 나아가야 할 방향에 대한 교사와 학부모의 인식에 차이는 있는가?
3-3 초등학교 정규교육과정 내에서의 영재교육 실시에 대한 교사와 학부 모의 인식에 차이는 있는가?
이러한 연구문제를 해결하기 위하여 본 연구에서는 관련 문헌과 논문 및 한국교육개발원의 영재교육관련 설문내용을 참고하여 연구 목적에 알맞은 문항으로 수정하여 설문지를 작성하였다. 본연구의 대상은 서울시 초등학교 교사와 학부모를 모집단으로 설정하였다. 표본 추출을 위해 서울시 지역의 다양한 초등학교를 임의로 선정한 후 교사와 학부모를 대상으로 편의 추출법을 사용하여 각 160부씩 320부의 설문지를 배부하였다. 조사기간은 2010년 4월 15일부터 30일까지였으며 조사 및 회수 방법은 방문조사 방법을 통해 직접 배부하고 회수하였다. 회수한 설문지는 PASW statistics 18 통계프로그램을 사용하여 처리하였다. 연구대상의 영재교육에 대한 인식의 응답분포를 알아보기 위해 빈도분석, 교차분석과 x 분석을 실시하였다. 이와 같은 방법에 의해 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 영재교육에 대한 초등학교 교사와 학부모의 인식은 영재교육의 필요성과 정의, 영재교육의 시기, 영재교육 담당자의 자질 및 영재학생이 갖추어야 요소, 영재교육 연수 및 관심도에 있어서 차이를 보였으나 영재교육 분야에 대해서는 인식의 차이를 보이지 않았다.
둘째, 영재교육 형태 및 운영에 대한 초등학교 교사와 학부모의 인식은 영재교육 형태의 선호도, 영재교육 운영의 만족도, 영재교육 담당 교사의 자격 기준 및 선방방법에 대한 차이가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 영재교육의 문제점 및 앞으로의 개선방향에 대한 초등학교 교사와 학부모의 인식은 문제점에 대해서는 차이를 보인 반면 영재교육 발전 및 앞으로의 나아가야 할 방향에 대한 인식의 차이는 보이지 않았다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 = 1
• B. 연구의 목적 및 연구 문제 = 5
• C. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• A. 영재교육의 목적 = 7
• B. 우리나라 영재교육 추진 현황 = 11
• 1. 1993년 경기과학고등학교 설립 = 11
• 2. 1995년 「5.31 교육개혁보고서」와 관련 법 제정 = 11
• 3. 2000년 「영재교육진흥법」과 2002년 「영재교육진흥법시행령」 = 12
• 4. 2002년 「제1차 영재교육진흥 종합계획」 = 13
• 5. 2004년 「창의적 인재양성을 위한 수월성교육종합대책」 = 14
• 6. 2005년 「영재교육진흥법개정안」 = 15
• 7. 2007년 「과학영재 발굴․육성 종합계획」 = 15
• 8. 2007년 「제2차 영재교육진흥종합계획」 = 16
• C. 초등 영재교육 = 18
• 1. 개념과 목적 = 18
• 2. 영재교육 현황 및 운영 방법 = 20
• 3. 초등 영재교육의 문제점 = 23
• 4. 선행연구의 분석 = 24
• Ⅲ. 연구의 방법 및 절차 = 27
• A. 연구의 대상 = 27
• B. 연구의 도구 = 29
• C. 연구의 절차 = 31
• D. 자료의 처리 = 32
• Ⅳ. 연구 결과의 해석 및 논의 = 33
• A. 연구 결과의 해석 = 33
• 1. 영재교육에 대한 초등학교 교사와 학부모의 일반적 인식 = 33
• 2. 영재교육 현황 및 운영에 대한 초등학교 교사와 학부모의 인식 = 46
• 3. 영재교육의 문제점 및 개선방향에 대한 초등학교 교사와 학부모의 인식 = 51
• B. 논의 = 55
• V. 결론 및 제언 = 60
• A. 요약 = 60
• B. 결론 = 65
• C. 제언 = 67
• 참고문헌 = 68
• 부 록 = 70