초등 영재 학생들과 일반 학생들의 사교육에 대한 학부모들의 인식 비교 = The Comparison of Perception on Private Education Between Gifted and Common Students’ Parent

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Ⅰ. Purpose
The purpose of this study is to compare the perception on private education between gifted and common student's parents.
In order to achieve the above purpose, the following problems are formulated.
1. What is the present state of private education perceived by gifted student's parents?
1-1. Is there any difference in the present state of private education perceived by gifted students' parents according to age, schooling, income and the state of employment of parents?
1-2. Is there any difference in the attitude and purpose of private education perceived by gifted students' parents according to age, schooling, income and the state of employment of parents?
1-3. Is there any difference in the degree of satisfaction with private education perceived by gifted students' parents according to age, schooling, income and the state of employment of parents?
2. What is the present state of private education perceived by common student's parents?
2-1. Is there any difference in the present state of private education perceived by common students' parents according to age, schooling, income and the state of employment of parents?
2-2. Is there any difference in the attitude and purpose of private education perceived by common students' parents according to age, schooling, income and the state of employment of parents?
2-3. Is there any difference in the degree of satisfaction with private education perceived by common students' parents according to age, schooling, income and the state of employment of parents?
3. Is there any difference in the perception on private education between gifted and common students' parents?
3-1. Is there any difference in the perception on the present state of private education between gifted and common students' parents?
3-2. Is there any difference in the perception on the attitude and purpose of private education between gifted and common students' parents?
3-3. Is there any difference in the perception on the degree of satisfaction with private education between gifted and common students' parents?
Ⅱ. Method
The subject of this study were 177 gifted student's parents and 218 common student's parents of elementary school in Incheon and Gyonggido.
The questionnaire on the perception on private education was distributed to the parents. And the questionnaire was consisted of 18 items.
The data were analyzed by the method of Chi-square and t-test. And the level of significance was .05.
Ⅲ. Conclusion
1. There is a difference in the perception on the expense of private education between gifted and common student's parents.
2. There is a difference in the perception on the kinds of private education between gifted and common student's parents.
3. There is a difference in the perception on the appropriateness of the expense of private education between gifted and common student's parents.
4. There is a difference in the perception on the motive of private education between gifted and common student's parents.
5. There is a difference in the perception on the reason of choosing a private education facilities between gifted and common student's parents.
6. There is a difference in the perception on the purpose of private education between gifted and common student's parents.
7. There is a difference in the perception on the importance of private education between gifted and common student's parents.

국문 초록 (Abstract)

교육과학기술부의 발표를 보면 2010년까지 전체 초·중·고교생의 5%인 40만 명의 우수한 학생들을 대상으로 하여 차별화 교육 즉 영재 교육을 실시한다고 한다. 이로 인하여 사교육 시장은 해마다 과열되고 있고, 서울 강남을 중심으로 영재 교육 열풍이 번지고 있다.
이에 영재 학생 학부모와 일반 학생 학부모를 대상으로 하여 사교육의 실태, 사교육비, 학부모의 사교육에 대한 인식을 알아보기 위하여 인천광역시 교육청 산하 영재 학교 학부모, 대학 부설 영재 교육 대상 학부모 150명, 경기도 교육청 산하 영재 학교 학부모 120명, 일반 아동의 학부모 300명을 대상으로 하였으며, 그 중 영재 학생 학부모 177부, 일반 학생 학부모 218부의 유효한 설문지를 자료로 분석하였다.
사교육의 실태면에서,
사교육에 드는 비용은 전체적으로는 ‘41만 원-70만 원 이하’가 38.4%로 가장 많았으며, 영재 학생의 경우 ‘41만 원-70만 원 이하’가 38.4%로 가장 많았고, 일반 학생의 경우 ‘21만 원-40만 원 이하’가 가장 많았다. 사교육은 주로 ‘초등학교 입학 전’에 시작한 것으로 나타났다.
사교육의 가짓수에 대한 결과는 영재 학생과 일반 학생 모두 ‘2가지’를 받는 경우가 가장 많았으며(33.4%), 사교육을 받지 않는 아동 중 사교육을 받지 않는 이유로는 ‘경제적 어려움’ 38.5%, ‘학교 공부만으로 충분하다’ 30.8%로 나타났다.
사교육의 종류 중 영어(28.0%)와 학과 학습(27.0%)에 치중하는 경향을 보였으며, 영재 학생은 영어에, 일반 학생은 학과 학습을 많이 받는다고 대답하였다.
하루에 사교육을 받는 시간은 ‘2시간’이 38.1%, ‘3시간’이 27.1%로 주로 2-3시간의 사교육을 받는 것으로 나타났다. 사교육 시기의 적절성에 대하여 주로 ‘빠르다’고 대답하였으며, 사교육의 가짓수의 적절성에 대하여 ‘사교육이 필요하다’는 대답이 많았다. 사교육비의 적절성에 대하여 ‘많다’ 는 대답이 많았다.
사교육의 동기를 묻는 질문에서 영재 학생의 경우 ‘교육적 현실’ 때문에 51.4%, ‘본인이 배우고 싶어서’ 18.1%로 나왔으며 일반 학생의 경우 ‘학업 성적 향상을 위해’ 37.2%, ‘교육적 현실 때문에’ 28.9% 로 나왔다. 영재 학생이나 일반 학생 모두 교육적 현실로 인한 사교육이 많은 것으로 나타났다.
사교육의 만족도에 대한 질문에서
사교육 기관의 선택 이유는 ‘프로그램이 좋아서’ 사교육 기관을 선택한다는 대답이 36.6%로 가장 많았고, 사교육 기관의 ‘인지도’(15.6%), ‘주위 사람의 권유’에 의한 선택이 14.3%로 나왔다. 영재 학생의 경우 ‘프로그램이 좋아서’ 47.5%, ‘인지도’ 14.7%인 반면 일반 학생의 경우 ‘프로그램이 좋아서’ 25.7%, ‘주위 사람의 권유’ 22.9%로 나타나, 영재 학생과 일반 학생간에 사교육 기관을 선택하는 이유에 있어서 차이를 보였다.
사교육을 받는 목적은 ‘소질, 특기 개발’ 30.0%, ‘부족한 과목 보충’ 29.8%, ‘좋은 학교로의 진학’ 27.5%로 대답하였다. 사교육을 받는 아동들의 태도에 대하여 ‘부담을 느끼나 열심히’한다 49.2%, ‘즐겁게 열심히 공부’한다 29.3%로 나타났다.
사교육의 중요성을 묻는 질문에 대하여는 ‘아동의 사고력 신장’을 위하여 58.9%, ‘창의성 교육’ 14.2%, ‘프로그램의 구성’ 13.2% 순으로 나타났다. 이는 영재 학생과 일반 학생간에 별다른 차이를 보이지 않았다.
사교육의 필요성을 묻는 질문에 대하여 ‘필요하다’ 는 대답이 많았다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구 문제 = 3
• 4. 용어의 정의 = 4
• 5. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 영재의 개념 = 6
• 2. 사교육의 개념 및 유형 = 8
• 3. 사교육비 = 10
• 4. 영재와 사교육 = 11
• 5. 선행 연구의 고찰 = 12
• Ⅲ. 연구 방법 = 16
• 1. 연구대상 = 16
• 2. 검사 도구 = 16
• 3. 연구 절차 = 17
• 4. 자료 처리 방법 = 18
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 19
• 1. 사교육의 실태 = 19
• 2. 사교육의 만족도 = 45
• 3. 사교육의 문제점과 시사점 = 58
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 60
• 1. 요약 = 60
• 2. 결론 및 제언 = 62
• ABSTRACT = 63
• ※ 참고문헌 = 66
• 부록 설문지 = 69