고3학생의 부모-자녀간 의사소통유형과 입시스트레스의 관계 = The Relationship between Parent-Child Communication Styles of 3rd Grade High School Students and Stress of Entering University

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 인구통계적 요인(성별, 성적별, 부모학력별, 가정형편별)에 따른 부모-자녀간 의사소통유형과 고3 입시스트레스를 살펴보았다. 이를 기초로 하여 부모-자녀간 의사소통유형에 따른 고3 입시스트레스와의 관계 또한 알아보았다. 연구 대상은 최근 서울 강남 다음으로 유명한 학원가가 즐비한 안양시 평촌 신도시 지역과 인접한 베드타운인 군포시 산본 신도시 지역의 각 2개 일반계 고교로 총 4개 고교의 고등학교 3학년 학생 595명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 성적이 좋을수록, 부모학력이 높을수록, 가정형편이 좋을수록 부와 모의 의사소통유형은 개방적이다.
둘째, 부모 압력 스트레스는 여학생이 적게 받으나 시험성적부진 스트레스는 더 높게 받으며, 성적이 높을수록 시험성적부진 스트레스가 적었으며, 모학력이 고졸보다는 대졸자에게서 여가생활부족 스트레스를 받았다.
셋째, 부모-자녀간 의사소통이 입시스트레스에 전체적으로 미치는 영향에서는 부모 모두 문제형일 때 고3 입시스트레스에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 성별 분석에서는 남녀학생 모두 부문제형-모문제형일 때 부모압력 스트레스를 받으며, 남자의 경우 모문제형이 시험성적부진에 영향을 주었으며, 부문제형일 때 여가생활부족과 미래불확실성 스트레스를 받았다. 지역별 분석에서는 부모압력 스트레스는 평촌과 산본 모두 부문제형-모문제형이 정(+)의 영향을 미쳤다. 시험성적부진 스트레스에서는 평촌은 모개방과 모문제형이, 산본은 모문제형이 정의 영향을 미쳤다. 여가생활부족 스트레스는 산본의 모문제형이 정(+)의 영향을 미쳤으며, 미래불확실성 스트레스는 평촌의 부문제형이 정(+)의 영향을 미쳤다.
대체적으로 부모 개방형이 자녀의 입시스트레스에 긍정적으로 작용한다는 것으로 나타났다. 현대인들은 소통의 부재 속에서 세상을 살아간다. 최첨단의 IT시대를 살아가는 현대인들에게 첨단 기기의 발전이 오히려 소통을 막는 것일까? 가장 기본적인 사회 단위인 가정에서부터 부모 자녀간의 작은 소통이 이 소통부재의 시대에 숨통을 터주는 작은 주춧돌이 아닐까 한다.
본 연구의 결과가 극심한 입시 경쟁 속에서 살아가는 이시대의 청소년들을 이해하고 과도한 입시스트레스로 인하여 나타나는 문제점들을 해결하는데 작게나마 도움이 되기를 희망한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to research the relationship between parent-child communication styles of 3rd grade high school students and stress of entering university. According to the demographic factors, such as gender, grade, and the level of their parents' academic background and the home economic environment. On the basis of above research, the level of stress of senior high school students of grade three is also investigated. For this study, four high schools, two high schools from each area of Pyeongchon new town which has lots of famous cram schools only second to Gangnam area and Sanbon new town, the adjacent bed town to Pyeongchon, were sampled and 595 senior high school students of grade three of the four schools responded to the questionnaire.
The main results of this study are as follows.
Firstly, the communication openness of parents increased in proportion to students' academic grade, parents' academic background and parents' home environment.
Secondly, female students experienced less stress imposed by parents, however, they got more stressed out when they got low grades in tests than male students. The higher students had GPA(grade point average), the less they experienced the stress coming out of low grades in tests and the students whose mothers graduated from college felt less stress coming out of the lack of leisure time than the students whose mothers graduated from senior high school.
Thirdly, in the research of the effects of the communication types of parents and their children on stress of entering university, when the communication type of both parents was problematic, it increased the stress of entering university of senior high school students of grade three. In the research of stress based on their gender, male and female students all got stressed out when the communication type of both their parents was problematic. For the male students, their poor performance in tests was affected by the communication type of their mother when their mother's communication type was problematic, and stress of the lack of leisure and the uncertainty of the future was affected by the communication type of their father when their father's communication type was problematic. In the research of stress imposed by parents based on regional difference, when the communication type of both parents was problematic, it increased stress of the students at both Pyeongchon and Sanbon new towns. The results of the survey showed that for stress of low performance in tests, mothers' problematic type of communication at Sanbon new town increased stress, whereas mothers' both open and problematic type of communication at Pyeongchon increased stress. The survey also showed that for stress of the lack of leisure, mothers' problematic type of communication at Sanbon new town increased stress and for stress of the uncertainty of the future, fathers' problematic type of communication at Pyeongchon increased stress.
On the whole, the communication openness of parents appeared to have positive effects on their children's stress of entering university. Modern people are living in the lack of the communication. Isn't actually the development of high-techs blocking modern people's communication? Maybe the small talks between parents and their children in the family, the most basic social unit, can be a cornerstone of successful communication.
I hope the main results of this study might be helpful a little for people to understand the adolescents who live in a keen competition of entering university today and to solve the problems coming out of excessive stress of entering university.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 2. 연구 문제 6
• Ⅱ. 부모-자녀간 의사소통과 입시스트레스 7
• 1. 부모-자녀간 의사소통 7
• 1) 의사소통의 개념 7
• 2) 의사소통의 원리 8
• 3) 의사소통의 유형 11
• 4) 부모-자녀간 의사소통의 경향 15
• 2. 청소년기의 입시스트레스 17
• 1) 스트레스의 개념 17
• 2) 청소년기의 스트레스 21
• 3) 고3의 입시스트레스 25
• 3. 부모-자녀간 의사소통과 입시스트레스 28
• Ⅲ. 연구 방법 31
• 1. 연구 대상 31
• 2. 측정 도구 32
• 1) 부모-자녀간 의사소통 척도 33
• 2) 입시스트레스 척도 34
• 3. 통계분석방법 35
• Ⅳ. 부모-자녀간 의사소통유형과 입시스트레스의 관계 36
• 1. 변수의 기술 통계 분석 및 상관관계 분석 36
• 2. 부모-자녀간 의사소통유형 분석 38
• 3. 고3 입시스트레스 분석 47
• 4. 부모-자녀간 의사소통유형과 고3 입시스트레스 관계분석 51
• Ⅴ. 결론 및 제언 65
• 참고문헌 68
• ABSTRACT 75
• 부록 78