자기효능감이 대학생의 대학생활 적응에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

대학생활은 청소년기에서 성인기로 넘어가는 시기적 중요성으로 인해 진로 및 사회적응 뿐 아니라 인생의 전반적인 부분에 영향을 미치게 되는 중요한 요인 중 하나이다. 이에 대학생활 적응과 관련한 연구가 활발히 진행되는 추세이다.
본 연구의 목적은 자기효능감이 대학생활 적응에 미치는 영향을 보다 구체적으로 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 경기도의 대학생 219명을 대상으로 설문조사를 실시하여 얻어진 자료를 분석하였다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기 효능감 중 일반적 효능감은 대학생활 적응의 하위 요인인 학업적 적응, 사회적 적응, 개인-정서적 적응, 대학환경에의 적응 등을 유의하게 설명하는 것으로 나타났고, 사회적 효능감과 일반적 효능감이 함께 사회적 적응을 설명하는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생활 적응은 기존의 선행 연구들과 같이 4개의 하위 요인(학업적 적응, 사회적 적응, 개인-정서적 적응, 대학환경에의 적응)으로 나누어 상관분석과 희귀분석을 통해 구체적으로 살펴보았다.
본 연구 결과 자기효능감이 대학생활 적응을 예언하는 변인임이 일관성 있게 드러났고, 요인분석을 통해 자기효능감과 대학생활 적응의 하위 요인을 보다 구체적으로 밝히는 것으로 연구의 의의를 가진다고 할 수 있다. 따라서 이러한 연구 결과를 기초로 대학생들이 자기효능감의 향상을 통해 대학생활의 성공적인 적응을 돕는 상담 프로그램의 개발에 적절한 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Campus life is one of the most important factors to effect on one's overall life as well as individual course and social adjustment because it is important time that is the passage from youth to adulthood. Therefore, a lot of studies about adaptation to campus life in process now.
This study is for detailing the influence of self-efficacy on adaptation to campus life. To achieve this, I have conducted a survey of undergraduate in Gyeonggi-do, and have analyzed the data.
The following are the results of the study. First, general-efficacy among self-efficacy means subcomponents of adjustment of campus life; academic adjustment, social adjustment, personal-emotional adjustment, and institutional attachment, and social-efficacy and general-efficacy explain social adjustment. Second, adaptation to campus life has four subcomponents; academic adjustment, social adjustment, personal-emotional adjustment, and institutional attachment like the results of precedent researches, and the four subcomponents can be divided into detailed items. It is detailed through correlation analysis and regression analysis.
The study consistently shows that self-efficacy is a variable to predict adaptation to campus life, and it is meaningful to clarify the subcomponents of self-efficacy and adaptation of campus life. In conclusion, based on this result, it would help to develop consultative program that lead to adjust undergraduate to campus life through self-efficacy improvement.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 자기효능감 5
• 2. 대학생활 적응 12
• 3. 자기효능감과 대학생활 적응의 관계 16
• Ⅲ. 연구방법 18
• 1. 연구방법 18
• 2. 검사도구 19
• 1) 자기효능감 척도 19
• 2) 대학생활 척도 20
• 3. 자료 처리 22
• Ⅳ. 연구결과 및 분석 23
• 1. 인구통계학적 변인에 따른 자기효능감과 대학생활 적응의 차이 23
• 1) 성별에 따른 자기효능감과 대학생활 적응의 차이 23
• 2) 학년에 따른 자기효능감과 대학생활 적응의 차이 24
• 2. 자기효능감과 대학생활 적응의 상관분석 26
• 3. 자기효능감이 대학생활 적응에 미치는 영향 27
• 1) 자기효능감이 학업적 적응에 미치는 효과에 대한 단계적 회귀 분석 결과 27
• 2) 자기효능감이 사회적 적응에 미치는 효과에 대한 단계적 회귀 분석 결과 28
• 3) 자기효능감이 개인-정서적 적응에 미치는 효과에 대한 단계적 회귀 분석 결과 28
• 4) 자기효능감이 환경에의 적응에 미치는 효과에 대한 단계적 회귀 분석 결과 29
• Ⅴ. 결론 31
• 1. 연구 결과 요약 및 결론 31
• 2. 연구의 한계 및 제언 34
• 참고문헌 35
• 부록 40
• ABSTRACT 45