학습기술훈련 스크립트 적용이 초등학생 학습부진아의 자기 주도적 학습능력에 미치는 효과|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

초등학교 현장에서 교과 학습에 어려움을 겪고, 반복된 실패의 경험으로 인하여 자존감도 떨어지고 결국 학교생활에 적응을 하지 못하는 학생들이 종종 있다. 바로 이들이 학습부진아라고 지칭할 수 있다. 초등학교 고학년에 들어서면서 학습에 어려움을 느끼는 학생은 점차 증가하게 된다. 이러한 학생들이 자신이 가지고 있는 학업능력을 발견하여 학습자 스스로 학습전반 과정을 스스로 해나가는 자기 주도적인 학습능력을 기르는 것은 매우 중요하다고 할 수 있다. 최근 학습자가 자기 주도적 학습능력을 기르는 방법으로 학습기술에 대한 중요성이 강조되고 있다.
이 연구는 학습에 필요한 기술을 스크립트의 형식으로 구성한 후 이를 초등학교 고학년 학습부진아 학생에게 적용하여 그들의 자기 주도적 학습능력의 향상을 가져오는지 이를 알아보았다. 이 연구에서의 자기 주도적 학습능력의 향상정도는 권응환(2004)이 제시한 자기 주도적 학습능력을 학습전략, 학습동기, 학습자아개념으로 나누어 살펴보았다.
이 연구를 위해 서울시 K초등학교 5학년 학생 12명을 실험집단과 통제 집단으로 나누었다. 주 2~4회 11주에 걸쳐, 총 18회기에 걸쳐 프로그램을 실시하였다. 학습기술훈련적용수업은 변영계와 박한숙(2004)이 개발한 프로그램을 바탕으로 주요 기술의 스크립트를 추출하여 재구성하여 실시하였다. 얻어진 자료로 학습기술검사와 사전 자기 주도적 학습능력을 공변인으로 하여 공변량 분석을 실시하였다.
이 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 학습기술훈련 스크립트 적용은 초등학생 학습부진아의 자기 주도적 학습능력의 습득에 유의미한 효과가 있었다.
둘째, 학습기술훈련 스크립트 적용은 초등학생 학습부진아의 자기 주도적 학습 능력 하위 영역인 학습 전략 습득에 유의미한 효과가 있었으나 학습 동기 향상과 학습 자아 개념 형성에는 유의미한 효과가 없었다.
결과를 살펴보면 학습기술훈련 스크립트의 적용은 초등학생들이 자기 주도적 학습능력의 향상에 효과가 있음을 알 수 있었다. 특히 자기 주도적 학습능력의 하위 요소 중 학습 전략 습득에 유의미한 효과가 있음을 살펴볼 수 있었다. 따라서 학습부진아 지도에 있어서 결손 된 학습 내용에 대한 보충 지도뿐만 아니라 학습하는 방법에 대한 지도 또한 병행되어야 함을 알 수 있었다. 궁극적으로 학습부진아 학생들이 학습기술을 익힘으로써 학습에 관련된 문제를 스스로 해결해 나갈 수 있는 자기주도적인 학습 능력을 기를 수 있도록 학습부진아에 대한 지도가 변화되어야 함을 알 수 있었다.

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초등학교 현장에서 교과 학습에 어려움을 겪고, 반복된 실패의 경험으로 인하여 자존감도 떨어지고 결국 학교생활에 적응을 하지 못하는 학생들이 종종 있다. 바로 이들이 학습부진아라고 ...

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