청소년의 애착이 자기주도적 학습 및 학습 몰입에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

논문 개요

본 연구의 목적은 청소년들의 삶의 질을 높이기 위한 여러 사회•교육적 변인 중에서 애착이 자기주도적 학습 및 학습 몰입에 미치는 효과를 살펴보기 위한 것으로, 애착이 청소년들의 긍정적인 학습 활동에 어떠한 영향을 주는지 알아보았다. 이를 위해 경기권 고등학교 학생 101명을 대상으로 애착 수준 설문지, 자기주도적 학습 준비도 설문지, 학습 몰입도 설문지, 주관적 삶의 질 설문지, 한국어 분석을 위한 글쓰기 설문지 조사를 실시하였다. 애착과 자기주도적 학습, 애착과 학습 몰입도, 애착과 삶의 질 등에 대한 관계를 분석하기 위해 SPSS 15.으로 회귀 분석을 한 결과는 다음과 같다. 자기주도적 학습과 학습 몰입도는 청소년들의 삶의 질과 정적인 상관이 있으며 청소년들의 삶의 질을 높이기 위해서는 자기주도적 학습과 학습 몰입이 높아야 한다. 자기주도적 학습과 학습 몰입을 높이기 위해서는 부와 모 모두와의 높은 애착이 중요하며 특히 아버지와의 애착이 어머니와의 애착보다 자기주도적 학습에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부정적 정서인 화의 경우 아버지 애착 요인 중 하위 요인인 신뢰도와의 상관에 따라 자기주도적 학습에 영향을 미치는 것으로 나타났는데, 아버지의 신뢰를 받는 청소년의 경우 화와 같은 부정적 정서와는 상관 없이 자기주도적 학습이 잘 이루어지는 것으로 나타났다.