2007년 개정 유치원교육과정에 대한 교사들의 인식과 적용에 관한 연구 = (A)Study of Teacher's Recognition and Application on the Revision of the Kindergarten Curriculum in 2007|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 교사들의 인식과 적용에 대하여 알아보는데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구의 목적을 위해 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.

1. 2007년 개정 유치원 교육과정의 구성에 대한 교사들의 이해도와 적용도는 어떠한가?
2. 2007년 개정 유치원 교육과정의 5개 영역별 교육내용에 대한 교사들의 중요도와 적용도는 어떠한가?

본 연구의 대상은 광주광역시와 전라남도의 공, 사립 유치원에 근무하는 교사 250명에게 ‘2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 교사들의 인식과 적용에 관한 연구’설문지를 배부한 후 205부를 연구 자료로 사용하였으며 전체 82%의 회수율을 나타내었다.
연구에 사용된 질문지는 김영옥, 조부경, 홍혜경, 김희진(2006)이 제6차 교육과정에 대한 인식과 실태 조사에서 사용한 설문지를 본 연구에 맞게 수정, 재구성하여 사용하였으며 유아교육전문가 3인과 현장 원장 3인으로부터 내용 타당도를 검증받아 사용하였다.
본 연구는〔연구문제 1〕의 해결을 위하여 2007년 개정 유치원 교육과정에서 제시하는 교육과정의 기본 방향, 개정의 중점, 추구하는 인간상, 영역별 교육목표 등 4개 분야에 대하여 알아보았고,〔연구문제 2〕의 해결을 위하여 2007년 개정 유치원 교육과정에서 제시하는 5개 하위 영역의 구체적인 항목들에 대한 교사의 인식과 적용 정도를 4단계 Likert 척도에 따라 일치되는 정도를 표시하게 하였다.
2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 교사들의 인식과 적용의 설문 결과를 알아보기 위하여 SPSS 14.0 프로그램으로 빈도와 백분율을 산출하였으며, 대응표본 t-검증을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 2007년 개정 유치원 교육과정의 구성에 대한 교사들의 이해도를 분석한 결과 전체적으로 새 교육과정에서 제시한 구성의 내용들을 대체로 이해하는 것으로 나타났다.
둘째, 2007년 개정 유치원 교육과정의 구성에 대한 교사들의 적용도를 분석한 결과 개정의 중점에서 ‘수준별 교육과정’이 가장 많이 이루어지는 활동은 언어로 나타났고 ‘문자 기초 교육’을 위해서 우선 실시하는 활동은 책읽기, ‘초등학교 교육과정과의 연계를 위한 활동’으로 가장 많이 실시되는 활동은 언어로 나타났다. 또한 ‘추구하는 인간상’의 적용도를 분석한 결과 5개 부분의 인간상을 대체로 고르게 적용하고 있었고, ‘교육목표 및 영역별 하위목표’의 적용에서는 5개 생활영역 중에서 건강생활과 언어생활의 적용도가 더 높게 나타났다.
셋째, 2007년 개정 유치원 교육과정의 구성에 대한 이해도와 적용도의 차이를 분석한 결과 추구하는 인간상에 대한 교사들의 이해도는 높은 반면 적용도는 그에 미치지 못하는 것으로 나타났다.
넷째, 2007년 개정 유치원 교육과정의 5개 영역별 교육내용에 대한 교사들의 중요도를 조사한 결과 5개 영역 모두에서 대체로 중요하다고 인식하는 것으로 나타났다.
다섯째, 2007년 개정 유치원 교육과정의 5개 영역별 교육내용에 대한 교사들의 적용도를 분석한 결과 건강생활과 언어생활은 ‘대체로 적용한다’ 이상의 응답을 나타냈고, 표현생활과 탐구생활은 ‘대체로 적용한다’에 가까운 응답을 나타냈으며, 사회생활의 경우 내용에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다.
여섯째, 2007년 개정 유치원 교육과정의 5개 영역별 교육내용에서 교사들이 인식하는 중요도와 적용도의 차이를 분석한 결과 교사들이 인식하는 중요도에 비해 실제로 적용하는 면에서는 중요도에 미치지 못하는 것으로 조사되었다.

본 연구는 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 교사들의 인식과 적용의 결과가 교육 현장에도 영향을 미친다는 것을 제시하며 새 교육과정을 활용하여 유아교육의 질과 효과를 높이기 위한 여러 가지 실제적인 방법들에 대해서 연구할 방향과 가치를 시사한다고 하겠다.

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본 연구는 2007년 개정 유치원 교육과정에 대한 교사들의 인식과 적용에 대하여 알아보는데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구의 목적을 위해 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 1. 2007년 개...