성인발레수업 참여가 신체상과 심리적 행복감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 성인의 발레수업 참여가 신체상(像)과 심리적 행복감에 미치는 영향에 대한 연구로써 발레가 여가문화로서의 신체적, 정신적 가치를 규명하고 발레수요의 확대와 발레전공자들의 일자리 창출과 확대에 기여 할 기초자료를 제시하는데 그 목적이 있다. 연구 대상자는 서울시내의 성인발레 수강자 292명을 대상으로 했으며, 다중회귀분석은 일괄투입(enterwise) 방식, 일원변량 분석 시 사후 검증은 Scheffe 방식을 사용하였으며, 다음과 같은 결과를 도출하였다.
첫째, 성인발레 수강자의 개인적 특성과 수업 참여도 사이의 관계 조사에서 성(性)별에 따른 차이는 없었다. 연령이 높을수록 수업 참여기간이 길고 참여빈도도 높았으며, 고학력일수록 참여기간도 길고 빈도도 높았다. 참여동기에 대해서는 교육 수준이 높을수록 스트레스 해소를 거론했다.
둘째, 수강자의 참여기간에 따른 신체상의 차이는 명백했다. 참여기간이 길수록 총체적인 외모, 건강·체력, 신체에 대한 투자는 높게, 비만도는 낮게 평가했다. 또 참여시간이 길고 빈도가 높은 집단일수록 신체상이 호의적인 것으로 나타났다.
셋째, 심리적 행복감에 있어서 수강자의 참여기간이 짧을수록 더 큰 즐거움을 얻는 것으로 나타났다. 참여빈도가 높은 잡단일수록 몰입감과 자신감을 더 크게 느꼈다. 자아실현감도 주 2회 집단에서 더 강조되었으며, 즐거움의 경우, 주 1∼2회 참여가 주 3회보다 더 컸다. 참여시간에서도 1시간 정도가 즐거움을 위해 가장 적당했다. 물론, 오랜 참여기간이 몰입감과 자신감을 높여주는 것은 사실이었다.
결론적으로 발레수업은 성인의 신체상을 긍정적으로 바꾸고, 나아가 심리적 행복감도 높이고 있었다. 그럼에도 성인발레 수업의 참여는 저조하다. 성인발레수업에 대한 참여를 활발히 유발시키기 위해서는 발레수업이 연령이나 수업 난이도에 따른 다양한 발레교육 프로그램을 연구·개발하여 구축하여야 한다. 또 성인발레 수업이 단순히 신체만을 움직이는 것이 아닌, 다양한 방법으로 발레에 접근할 수 있는 기회를 제공해야 한다고 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This thesis was concerned with a study on the effect of participation in the adult ballet course on the body image and psychological well-being. This study was intended to provide the basic material for contributing to identifying the physical and spiritual value of the ballet as leisure culture and creating, extending demand for ballet and expanding the jobs of majors in the ballet. For this purpose, the questionnaire research was conducted for 292 persons enrolled in the adult ballet course in Seoul. Collected data were statistically analyzed by conducting multiple regression analysis in an enterwise test method, and post hoc one-way ANOVA in a Scheffe test method. As a result, the following findings were obtained:
Fist, it was found that there was no difference in the relationship between the demographical characteristics of the enrollees in the adult ballet course and the degree of participation in it according to gender. It was found that the older enrollees in the course had the longer period of participation in it and the higher frequency of participation. The better-educated enrollees in the course had the long period and high frequency of participation in it. The better-educated enrollees in the course pointed out stress relief as the motive of participation in it.
Second, it was found that there was a clear difference in the body image according to the enrollees' period of participation. The enrollees in the adult ballet course with the longer period of participation were evaluated to have the high level of investment in overall external appearance, health and fitness, and the body but the low degree of obesity. And it was found that the group of the enrollees with the longer period of participation and the higher frequency of participation had the favorable body image.
Third, it was found that the enrollees in the adult ballet course with the shorter period of participation had the greater degree of psychological well-being. The groups of the enrolles with the higher frequency of participation in the course had the greater feelings of commitment and self-confidence. The feeling of self-realization was more emphasized in the group of the enrollees participating in the course twice a week. The group of the enrollees participating in the course once or twice a week had the greater psychological well-being than that participating in the course three times a week. As for the time of participation, one hour was most adequate for psychological well-being. As a matter of fact, the long period of participation in the course enhanced thee enrollees' commitment and self-confidence.
In conclusion, the ballet course positively changed adults' body image and further raised their psychological well-being. Nevertheless, there is a low level of participation in the adult ballet course. It is necessary to research and develop, and construct diverse ballet education programs according to age and course difficulty in order to induce adults to participate in the adult ballet course. And it is thought that it is necessary to provide an opportunity for adults to understand that the adult ballet course is not simply for the movement of the body and to have access to the ballet in diverse ways.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구변인 및 연구문제 = 3
• 4. 용어의 정의 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 성인발레의 개념 및 특성 = 7
• 2. 성인발레와 신체상 = 8
• 3. 신체상과 심리적 행복감 = 10
• 4. 성인발레와 심리적 행복감 = 11
• Ⅲ. 연구 방법 = 13
• 1. 연구대상 = 13
• 2. 조사도구 = 15
• 3. 조사절차 = 20
• 4. 자료처리 = 21
• Ⅳ. 결과 = 22
• 1. 개인적 특성과 성인발레수업 참여 = 22
• 2. 성인발레수업 참여와 신체상 = 29
• 3. 성인발레수업 참여와 심리적 행복감 = 34
• Ⅴ. 논의 = 38
• 1. 개인적 특성과 성인발레수업 참여 = 38
• 2. 성인발레수업 참여와 신체상 = 41
• 3. 성인발레수업 참여와 심리적 행복감 = 42
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 44
• 1. 결론 = 44
• 2. 제언 = 46
• 참고문헌 = 48
• 부록 = 52
• ABSTRACT = 57