통합적 동작 교육활동이 유아의 기본운동능력 및 창의적 신체표현에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 동작활동의 중요성을 인식하고 동작활동을 통합적인 관점에서 보육시설 보육과정 생활주제와 통합된 내용을 중심으로 동작의 기초 영역과 응용 영역을 통합하여 교수 . 학습 방법을 구성해 유아들에게 적용해 봄으로써 통합적 동작활동이 유아의 기본운동능력과 창의적 신체표현 능력에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다.
연구의 목적을 달성하기 위하여 경기도 N시에 위치하고 있는 동일한 연령 학급이 2개 이상인 B어린이집을 연구 대상으로 선정하고 이 중 한 학급을 실험집단 20(남11, 여9명) 다른 한 학급은 통제 집단 20(남10, 여10)명으로 선정하여, 통합적 동작교육활동이 유아의 기본운동능력과 창의적 신체표현에 미치는 영향을 알아보기 위해 Hoffman, Young and Klesius(1981; 김혜옥, 1985, 재인용)가 「Meaningful Movement For Children」에서 제시한 Self Assesment List 와 Denver Developmental Screening Test를 토대로 하여 만든 김혜옥(1985)의 기본운동능력 검사항목 7개와 박대근(2000)이 제시한 기본운동 항목 12개를 기초로 본 연구자가 연구의 목적에 맞게 수정한 기본 운동능력 검사 도구와 Laban(1975)의 이론을 기초로 하여 배현숙(1990)이 작성한 창의적 신체표현력 검사 도구를 사용하였다.
이와 같은 연구 절차를 통해 얻은 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 생활주제와 통합된 동작활동의 내용을 중심으로 동작의 기초영역과 응용영역을 통합한 교수방법을 적용한 통합적 동작활동이 유아의 기본운동능력에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아들에게 통합적 동작활동을 계획하고 적절히 지도하여 각각의 동작을 탐색하고 경험 할 수 있는 기회를 제공한다면 기본운동능력발달에 있어서 더 많은 향상을 가져올 수 있다고 결론 내릴 수 있다.
둘째, 생활주제와 통합된 동작활동의 내용을 중심으로 동작의 기초영역과 응용영역을 통합한 교수방법을 적용한 통합적 동작활동이 유아의 창의적 신체표현 능력에 향상을 가져오며, 창의적 신체표현능력 하위요소인 동작이 다양성, 방향성, 시간성, 흐름 및 표현성에서도 긍정적인 효과가 있는 것으로 결론 내릴 수 있다.
움직임의 욕구가 많고 움직임이 가장 활발한 시기인 유아기의 활동이 주로 실내에서 이루어지고, 인지적 발달만을 우선시하는 현실은 다양한 환경과 흥미, 교육과정의 다양성에 제한을 가져 올 수 있으므로 유아의 전인적 발달에 영향을 주게 되고 신체적으로 큰 움직임을 통하여 심미감 및 경험에서 오는 자신감과 즐거움을 제한 할 수밖에 없기 때문에 다양한 동작활동의 경험은 의미있는 일이라 하겠다. 때문에 유아의 생활경험과 밀접한 주제 속에서 즐거움과 교육적 주제를 담은 동작 활동들이 통합적으로 이루어 져야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• A. 연구의 필요성 및 목적
• B. 연구문제
• C. 용어의 정의
• D. 연구의 제한점
• Ⅱ. 이론적 배경
• A. 유아동작교육
• B. 통합적 동작활동
• C. 선행연구
• Ⅲ.연구방법
• A. 연구대상
• B. 연구도구
• C. 연구절차
• D. 자료분석
• Ⅳ.연구결과
• A. 통합적 동작 교육활동이 유아의 기본운동 능력에 미치는 영향
• B. 통합적 동작교육 활동이 유아의 창의적 신체표현 능력에 미치는 영향
• Ⅴ.결론
• A. 논의 및 결론
• B. 제언
• 참고문헌
• Abstract
• 부록