대학생 성인애착유형 간 관계만족도와 심리적 특성의 차이 : 불안, 내외통제성향, 자존감 및 심리적 안녕감 = Difference between Relationship Satisfaction and Psychological Characteristics by Adult Attachment Types of College Students : Anxiety, Perceived Control, Self-Esteem and Psychological Safety

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생을 대상으로 대학생의 성별과 학년, 출생년도에 따라 성인애착유형과 이성관계만족도, 불안, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감이 어떠한 차이를 보이며, 또 대학생의 성별과 학년, 출생년도에 따라 성인애착유형과 이성관계만족도, 불안, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감이 어떠한 관계가 있는지에 대해 살펴보는 것에 그 목적이 있으며, 이에 따라 앞에 제시되었던 연구문제에 대한 결과는 다음과 같다.
첫째, ‘대학생의 성별에 따라 성인애착유형, 이성관계만족도, 불안, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감이 어떠한 차이가 있는가?’에서 불안에서는 차이를 보였다. 하지만 성인애착유형, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감은 차이를 보이지 않았다.
둘째, ‘대학생의 학년에 따라 성인애착유형, 이성관계만족도, 불안, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감이 어떠한 차이가 있는가?’ 에서는 성인애착유형, 이성관계만족도, 불안, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감 모두 대학생의 학년에 따른 차이를 보이지 않았다.
셋째, ‘대학생의 출생년도에 따라 성인애착유형, 이성관계만족도, 불안, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감이 어떠한 차이가 있는가?’ 에서는 성인애착유형의 하위요소인 불안차원에서만 차이를 보였을 뿐, 나머지 이성관계만족도, 불안, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감에서는 대학생의 출생년도에 따른 차이를 보이지 않았다.
넷째, ‘대학생의 성인애착유형이 대학생의 이성관계만족도, 불안, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감과 관계가 있는가?’ 에서는 이성관계만족도, 불안, 자존감, 심리적 안녕감, 내외통제성향에서 차이를 보였다.
다섯째, ‘대학생의 성인애착유형과 성별에 따라 이성관계만족도, 불안, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감이 어떠한 관계가 있는가?’ 에서는 남학생은 이성관계만족도, 내외통제성향, 불안, 자존감에서는 차이를 보였고, 심리적 안녕감에서는 차이를 보이지 않았다. 여학생은 이성관계만족도에서 남학생보다 차이를 보였고, 불안, 자존감에서는 남학생과 같은 차이를 보였다. 내외통제성향에서는 하위요소인 내적통제에서는 남학생이 차이를 보인 반면, 여학생은 차이를 보이지 않았고, 외적통제에서는 남학생과 같은 차이를 보이고 있다. 심리적 안녕감에서 남학생은 차이를 보이지 않은데 비해, 여학생은 차이를 보이고 있다.
여섯째, ‘대학생의 성인애착유형과 학년에 따라 이성관계만족도, 불안, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감이 어떠한 관계가 있는가?’와 ‘대학생의 성인애착유형과 출생년도에 따라 이성관계만족도, 불안, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감에 어떠한 영향을 끼치는 가?’의 두 연구 문제는 위의 셋째, 넷째에서 대학생의 학년과 출생년도에 따른 성인애착유형, 이성관계만족도, 불안, 내외통제성향, 자존감, 심리적 안녕감이 차이를 보이지 않았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explores the difference and the connection between adult attachment types, romantic relationship satisfaction, anxiety, perceived control, self-esteem and psychological safety of college students depending on their gender, grade, and year of birth. The findings from this study are as follows:
First, in relation to the question, ‘what is the difference in adult attachment types, romantic relationship satisfaction, anxiety, perceived control, self-esteem and psychological safety of college students depending on their gender?’ there was a difference in anxiety, while there was no difference in their adult attachment types, perceived control, self-esteem and psychological safety.
Second, when it comes to the question, ‘what is the difference in adult attachment types, romantic relationship satisfaction, anxiety, perceived control, self-esteem and psychological safety of college students depending on their grade?’ there was a difference neither in adult attachment types, romantic relationship satisfaction, anxiety, perceived control, self-esteem nor psychological safety anxiety.
Third, as far as the question, ‘what is the difference in adult attachment types, romantic relationship satisfaction, anxiety, perceived control, self-esteem and psychological safety of college students depending on their year of birth?’ was concerned, there was a difference only in anxiety, a sub factor of adult attachment types, while there was no difference in their romantic relationship satisfaction, anxiety, perceived control, self-esteem and psychological safety.
Fourth, in regards to the question, ‘what is the connection between adult attachment types and romantic relationship satisfaction, anxiety, perceived control, self-esteem and psychological safety of college students?’ there was a difference only in their romantic relationship satisfaction, anxiety, self-esteem, psychological safety, and perceived control.
Fifth, as to the question, ‘what is the connection between romantic relationship satisfaction, anxiety, perceived control, self-esteem and psychological safety of college students depending on their adult attachment types and gender?’ male students were found to have a difference in their romantic relationship satisfaction, perceived control, anxiety, and self-esteem, except for psychological safety. Female students were found to be different in their romantic relationship satisfaction from their counterparts, while being same in their difference in anxiety and self-esteem as male students. Whereas male students appeared different in internal control, a sub factor of perceived control, female students showed no difference, with displaying a difference in external control in the same degree as their counterparts. Unlike male students who showed no difference in psychological safety, female students were found to have a difference.
Sixth, in reference to the two questions, ‘what is the connection between romantic relationship satisfaction, anxiety, perceived control, self-esteem and psychological safety of college students depending on their adult attachment types and grade?’ and ‘what is the connection between romantic relationship satisfaction, anxiety, perceived control, self-esteem and psychological safety of college students depending on their adult attachment types and year of birth?’ there was no difference in adult attachment types, romantic relationship satisfaction, anxiety, perceived control, self-esteem and psychological safety of college students depending on their grade and year of birth as mentioned in the third and fourth finding above.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 성인애착유형 = 7
• 가. 애창의 개념과 유형 = 7
• 나. 성인애착 = 8
• 2. 이성관계 만족도 = 11
• 가. 이성관계 만족도의 개념 및 중요성 = 11
• 나. 성인애착과 이성관계만족 = 11
• 3. 심리적 특성 = 14
• 가. 불안 = 14
• 나. 내외통제성향 = 17
• 다. 자존감 = 18
• 라. 심리적 안녕감 = 20
• Ⅲ. 연구방법 = 23
• 1. 연구대상 = 23
• 2. 조사도구 = 24
• 가. 성인애착유형검사 = 24
• 나. 이성 관계 만족도 = 24
• 다. 불안검사 = 25
• 라. 내외통제성검사 = 26
• 마. 자존감 = 27
• 바. 심리적안녕감 = 27
• 3. 자료처리 = 28
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 29
• 1. 심리변인간의 관계 = 29
• 가. 심리변인간 상관계수 상세 분석 = 31
• 2. 성별, 학년, 출생년도에 따른 심리변인 간의 비교 = 39
• 가. 성별에 따른 심리변인간의 비교 = 39
• 나. 학년에 따른 심리변인간의 비교 = 41
• 다. 출생년도에 따른 심리변인간의 비교 = 43
• 3. 성인애착유형에 따른 성별 간 심리변인의 분석 = 46
• 가. 성인애착유형에 따른 심리적 특성의 차이 = 46
• 나. 성인애착유형 간 심리적 특성의 차이 검증 = 48
• Ⅴ. 요약 및 논의 = 54
• 참고문헌 = 56
• 부록 = 64
• ABSTRACT = 75