경상남도 공립유치원 종일반 운영에 대한 실태 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 경상남도 소재 공립유치원의 종일반 운영의 전반적인 실태를 알아보고자 하였으며, 그 결과를 중심으로 개선점을 찾아봄으로써 종일반의 효율적인 운영을 위한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 이와 같은 연구목적을 위해 설정된 연구문제는 다음과 같다.
1. 유치원 종일반의 운영의 실태는 어떠한가?
1-1 유치원 종일반의 운영 형태는 어떠한가?
1-2 유치원 종일반의 교육 프로그램은 어떠한가?
1-3 유치원 종일반의 시설·설비는 어떠한가?
1-4 유치원 종일반의 교사의 실태는 어떠한가?
1-5 유치원 종일반의 부모 교육은 어떠한가?
1-6 유치원 종일반의 문제점은 무엇인가?
본 연구는 경상남도 소재 단설유치원과 병설유치원 종일반 담당 교사 284명을 대상으로 하였다. 연구도구는 종일반 연구에 관련된 문헌과 선행연구 김현희(2003)과 이은진(2007)의 질문지를 참고로 하여 본 연구에 맞게 수정하여 질문지로 제작하였다. 수집된 질문지는 SPSS 14.0에 코딩되었으며, 유치원의 소재지 및 설립유형별로 차이검정을 실시하였다.
그에 따른 연구 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 종일반 운영 형태를 살펴본 결과 혼합연령 독립학급과 혼합연령 오후 재편성학급이 많았다.
둘째, 종일반 교육 프로그램을 살펴본 결과 낮잠시간을 실시하는 유치원이 많았고, 간식 제공은 수익자 부담을 원칙으로 하였으며, 건강·안전·영양부분을 가장 중점적으로 다루었다. 종일반의 많은 교사들이 특별활동을 실시하고 있었다.
셋째, 종일반 운영의 시설·설비를 살펴 본 결과 유아를 위한 단독 건물보다 초등학교 교실을 개조하여 사용하는 유치원이 많았다.
넷째, 종일반 운영의 교사 실태를 살펴본 결과 종일반 교사들이 스트레스를 매우 많이 받고 있었으며 또한 교사들이 연구할 수 있는 연구실과 휴식 공간이 부족한 것으로 나타났다.
다섯째, 종일반 부모 교육에 대해 살펴본 결과 유치원 교육에 대한 정보 제공이 많았으며, 부모와의 연락 형태는 가정통신문이었다.
여섯째, 종일반 운영의 문제점을 살펴본 결과 교사의 과중한 업무와 스트레스였으며, 교육시설 개선이 가장 우선되어야 한다고 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the current state of the management of all-day classes in the public kindergartens located in Gyeongnam Province. The results of this analysis are expected to provide the basic materials needed to develop the measures required to ensure the effective management of all-day class curriculums. The research question established as part of this study dealt with the current state of the management of all-day class curriculums in public kindergartens.
The experimental group in this study consisted of 284 teachers in charge of all-day classes in independently-managed public kindergartens (danseol) and public kindergartens attached to primary school (byeongseol) in Gyeongnam Province. After having conducted a preliminary study of the available literature on the subject of all-day class curriculums, a survey tailored to reflect the objectives of the research was crafted. The answers to the survey questionnaires were encoded using an SPSS 14.0 program. The test given varied somewhat based on the location and type of kindergarten established.
The results of this study can be summarized as follows:
First, the study identified two overarching types of all-day classes, namely independent all-day classes with mixed-age preschoolers, and reconstituted classes of mixed-age preschoolers held in the afternoon.
Second, parents of children in all-day education programs were expected to pay for their children’s snacks. Moreover, these programs included nap time, and dealt with such issues as health, safety and nutritional balance.
Third, as far as the facilities and equipment used in conjunction with the management of all-day classes were concerned, rather than using independent facilities designed for preschoolers, the classrooms in public kindergartens within elementary schools were found to simply have been modified.
Fourth, the teachers in charge of all-day classes were found to have a high degree of stress that was brought on by such factors as a shortage of separate research and rest facilities.
Fifth, parent education mainly consisted of the provision of information related to kindergarten education. Letters sent home to the parents were found to be the most commonly used means of communication with parents.
Sixth, the main problems identified by the survey participants with regards to the management of all-day class curriculums were the excessive tasks given to teachers and the high level of stress that accompanied these tasks. In addition, the urgency associated with the improvement of educational facilities was also raised.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 유치원 종일반의 필요성 = 4
• 1) 유치원 종일반의 개념 = 4
• 2) 우리나라 유치원 종일반의 발달 = 5
• 2. 유치원 종일반의 운영 = 7
• 1) 유치원 종일반의 유형 = 7
• 2) 유치원 종일반의 계획 및 운영 = 8
• 3) 유치원 종일반의 건강, 영양, 안전 = 9
• 4) 유치원 종일반의 시설·설비 = 11
• 5) 유치원 종일반 교사의 역할 = 12
• 6) 유치원 종일반 운영에서의 부모교육 = 13
• 7) 유치원 종일반 운영의 효과 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 16
• 1. 연구 대상 = 16
• 2. 연구 도구 = 16
• 3. 연구 절차 = 17
• 4. 자료 분석 = 17
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 18
• 1. 유치원 종일반의 운영 형태 = 18
• 2. 유치원 종일반의 교육 프로그램 = 24
• 3. 유치원 종일반의 시설·설비 = 33
• 4. 유치원 종일반의 교사 실태 = 37
• 5. 유치원 종일반의 부모 교육 = 39
• 6. 유치원 종일반의 문제점 = 41
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 42
• 참고문헌 = 47
• 부 록 = 50
• ABSTRACT = 59