인증시설 보육교사의 의사결정 참여도에 따른 평가인증 지표의 유지도

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this was to examine the subjects of this study are with 139 teachers from 12 accredited nurseries of national, public, private, and corporate child-care centers in Seoul and North Gyeongsang Province.
Measuring tools in this study included the revision and supplementation of the Teacher Involvement and Participation Scale Version-2 (TIP-2) manufactured by Lee (1999) and Russell and his colleagues (1992) in consideration of Korean circumstances was used to measure teachers' participation in decision-making and childcare center from of index 21 or more was used for child-care centers (Korean Childcare Accreditation Council, 2008) to determine accreditation index maintenance.
An SPSS (Statistics Program for Social Science) 11.0 program was used for the collected data, along with frequency analysis as basic statistical analysis. Statistical data on frequency, mean and standard deviation were obtained, and one-way ANOVA and Scheff？ test were utilized
The results of this study were as follows;
First, as for the general trend of teachers' participation in decision-making and accreditation index maintenance, teachers were participating in decision-making at the middle level or above, with goal/vision/mission getting the highest participation, followed by curricula/training, improvement in procedure and operation, operation, working regulations, teachers' training, teacher positioning, and budget; as for accreditation index maintenance, health and nutrition was best maintained, followed by safety, operation and management, interaction, cooperation with family and community, and child-care environment, showing more than average levels of index maintenance as a whole.
Second, as for differences in participation in decision-making and accreditation index maintenance by the size and type of centers and by teachers' academic background and teaching career, better decision-making could be found in medium-sized centers participated more in decision-making than in big- or small-sized ones; there was no difference in participation in decision-making and accreditation index maintenance by the type of centers or by teachers' academic background and teaching career.
Third, as for accreditation index maintenance by teachers' participation in decision-making, the group of middle level of participation in decision-making or above was found to have better accreditation index maintenance.
Fourth, as for correlation between participation in decision-making and accreditation index maintenance, cooperation with family and community, was best maintained in all sub-areas of teachers' decision-making.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 서울시, 경기도, 경상북도에 소재한 국공립, 민간, 법인의 보육시설 중 평가인증을 통과한 12개소 어린이집의 보육교사 139명을 대상으로 자기가 속해있는 보육시설에서 의사결정에 어느 정도 참여하고 있는 지를 알아보고 평가인증지표 유지도를 알아봄으로써 의사결정참여도와 보육시설 평가인증 지표 유지도 와의 상관관계를 알아내어 평가인증 과정에 교사들을 적극 참여시켜 평가인증 지표 유지를 효율적으로 운영할 수 있는 방안을 모색하고자 한다.
이와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 인증을 받은 보육시설의 의사결정 참여도와 평가인증지표 유지도의 일반적인 경향은 어떠한가?
2. 보육시설의 규모와 유형 및 교사의 학력과 경력 따라 의사결정참여도와 평가 인증지표 유지도에 차이가 있는가?
3. 보육교사 의사결정 참여도에 따라 평가인증지표 유지도에 차이가 있는가?
4. 인증을 받은 시설에서 보육교사의 의사결정 참여도와 평가인증지표 유지도와의 관계는 어떠한가?
본 연구의 검사 도구는 교사의 의사결정참여도를 측정하기 위해 이진희(1999)가 Russell등(1992)이 제작한 의사결정참여척도(TIP-2: Teacher Involvement and Participation Scale Version-2)를 기초로 하여 우리나라 실정에 맞게 수정 보완하여 구성한 것과 평가인증지표의 유지도를 알아보기 위해 현재 실시되고 있는 보육시설 평가인증 지표(보육시설 평가인증 사무국, 2008)의 21인 이상 시설에 해당하는 양식을 참고로 하여 사용하였다.
본 연구에서 수집된 자료는 SPSS(Statistics Program for Social Science) 11.0 프로그램을 사용하였으며 연구의 기초 통계 자료 분석을 위하여 빈도분석을 실시하였다. 교사의 일반적 특성에 따른 의사결정참여도와 평가인증지표의유지도의 차이를 알아보기 위해 일원변량분석을 실시하고 사후검증으로 Scheff？검증을 실시하였으며 교사의 의사결정참여도에 따른 평가인증지표유지도의 차이를 알아보기 위하여 의사결정 참여정도를 평균 ± ½표준편차를 기준으로 상중하 집단으로 나누어 일원변량분석을 실시하고 사후검증으로 Scheff？검증을 실시하였다. 교사의 의사결정참여도와 평가인증지표유지도간의 상관관계를 알아보기 위해 평가인증지표 유지도를 종속변인으로 하고, 의사결정참여도를 독립변인으로 하여 상관관계분석을 실시하였다.
이를 토대로 분석한 연구의 결과를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 교사의 의사결정 참여도와 평가인증 지표 유지도의 일반적인 경향은 평가인증을 통과한 시설에서 교사의 의사결정에 보통 이상으로 참여하고 있으며 목표/비전/사명, 교육과정/연수, 절차와 운영의 개선, 운영, 근무 규정, 교사 연수,교사배치, 예산 순으로 의사결정에 참여하는 것으로 나타났으며 평가인증 지표유지는 건강과 영양, 안전, 운영관리, 상호작용, 가족 및 지역사회와의 협력 보육환경 순으로 유지가 잘 이루어지는 것으로 나타났으며 전체적으로 평균이상의지표유지 수준을 보이는 것으로 나타났다.
둘째, 시설의 규모와 유형 및 교사의 학력과 경력에 따른 의사결정 참여도와 평가인증지표유지도와의 차이를 알아본 결과는 중간규모의 집단이 큰 규모와 작은 규모의 시설보다 의사결정이 잘 이루어지는 것으로 나타났으나 시설의 유형및 교사의 학력, 경력에 따라서는 의사결정 참여도와 평가인증지표 유지도에 차이가 없는 것으로 나타났다.
셋째, 교사의 의사결정 참여도에 따른 평가인증 지표의 유지도를 알아본 결과 의사결정 참여도가 중간 이상인 집단이 평가인증 지표 유지가 잘 이루어지는 것으로 나타났다.
넷째, 의사결정 참여도와 평가인증지표유지도간의 상관관계를 알아본 결과 교사의 의사결정 모든 하위영역에서 평가인증지표유지도의 하위영역 중 가족 및 지역사회와의 협력 영역이 유지가 잘 되는 것으로 나타났다.
본 연구는 평가인증 통과시설의 유형 및 규모에 따른 교사의 의사결정 참여정도 및 평가인증지표 유지도를 알아보고 의사결정 참여도와 평가인증 지표 유지도 간의 상관관계를 알아냄으로써 보육시설 평가인증 과정에 의사결정에 보육교사를 적극 참여하게 하여 평가인증 통과 시점의 우수한 지표유지 수준을 효과적으로 유지할 수 있는 방안 마련을 위한 기초 자료를 제공할 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어정의 = 5
• II. 이론적 배경 = 7
• A. 의사결정 = 7
• B. 평가인증 제도와 사후유지관리 = 13
• C. 의사결정 참여와 평가인증 지표유지 = 26
• III. 연구방법 = 30
• 1. 연구대상 = 30
• 2. 연구도구 = 31
• 3. 연구절차 = 33
• 4. 자료 분석 = 33
• IV. 연구결과 및 해석 = 35
• 1. 보육교사의 의사결정참여도와 평가인증지표유지도의 일반적인 경향 = 35
• 2. 보육시설의 규모와 유형 및 교사의 학력과 경력 따른 의사결정참여도와 평가인증지표유지도 차이 = 38
• 3. 보육교사의 의사결정참여도에 따른 평가인증지표의 유지도 = 42
• 4. 보육교사의 의사결정 참여도와 평가인증지표 유지도간의 상관관계 = 46
• V. 논의 및 결론 = 49
• 참고문헌 = 55
• Abstract = 60
• 부록 = 63