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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    정교화 이론에 의한 제7차 교육과정 기술·가정 교과서 ‘기계의 이해’ 단원의 내용분석 = Contents Analysis Based on Elaboration Theory on the Lesson of 'Understanding of Machine' in Technology and Home Economics Textbooks of Middle School related to The 7th National Curriculum

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    https://www.riss.kr/link?id=T11789900

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    This paper is aimed to analyze contents based on elaboration theory on the Lesson of 'Understanding of Machine' in Technology and Home Economics Textbooks of Middle School related to The 7th National Curriculum.
    In this paper were used to do research work 10 kinds of Technology ․ Home economics Textbooks.
    The obtained results are as follows:
    1. Procedural elaboration process is usually used as elaboration process in technology education textbook.
    2. Elaboration strategies used in each textbook are almost same.
    3. The different vocabularies are used in same textbook based on a elaboration strategies.
    4. The meaning of vocabularies used in usual case and in view of elaboration strategies case is differently used. This is a reason to confuse the meaning of vocabularies in the middle school.
    5. The analogy of elaboration strategy is adopted only one textbook among 10 middle school textbooks.
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    This paper is aimed to analyze contents based on elaboration theory on the Lesson of 'Understanding of Machine' in Technology and Home Economics Textbooks of Middle School related to The 7th National Curriculum. In this paper were used to do research...

    This paper is aimed to analyze contents based on elaboration theory on the Lesson of 'Understanding of Machine' in Technology and Home Economics Textbooks of Middle School related to The 7th National Curriculum.
    In this paper were used to do research work 10 kinds of Technology ․ Home economics Textbooks.
    The obtained results are as follows:
    1. Procedural elaboration process is usually used as elaboration process in technology education textbook.
    2. Elaboration strategies used in each textbook are almost same.
    3. The different vocabularies are used in same textbook based on a elaboration strategies.
    4. The meaning of vocabularies used in usual case and in view of elaboration strategies case is differently used. This is a reason to confuse the meaning of vocabularies in the middle school.
    5. The analogy of elaboration strategy is adopted only one textbook among 10 middle school textbooks.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 1
    • 1.1 연구의 필요성 1
    • 1.2 연구의 목적 3
    • 1.3 연구의 범위 및 내용 3
    • 1.4 연구의 제한점 3
    • Ⅰ. 서론 1
    • 1.1 연구의 필요성 1
    • 1.2 연구의 목적 3
    • 1.3 연구의 범위 및 내용 3
    • 1.4 연구의 제한점 3
    • Ⅱ. 이론적 배경 4
    • 2.1 정교화 이론 4
    • 2.2 기술교육의 개념과 성격 7
    • 2.3 중학교 ‘기술 ‧ 가정’ 교육과정의 탐구 10
    • 2.4 중학교 2학년 기술 ․ 가정 교과서 ‘기계의 이해’ 단원의 내용 18
    • 2.5 교과서의 이해 21
    • Ⅲ. 연구의 대상 및 방법 24
    • 3.1 연구의 대상 24
    • 3.2 연구의 방법 25
    • Ⅳ. 연구 결과 및 분석 28
    • 4.1 ‘기계의 이해’ 단원의 기초 내용분석 28
    • 4.2 정교화 이론을 통한 ‘기계의 이해’ 단원의 내용분석 30
    • Ⅴ. 결론 및 제언 39
    • * 참고문헌 41
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