아동화의 형태분석에 따른 심상이해 = (A)Study on understanding the images analyzing the form of children's painting

국문 초록 (Abstract)

아동화에 나타난 표현요소 중에서 어린이의 정서, 감정, 성격 등을 상징적으로 나타내는 형태를 중심으로 살펴보았다. 아동화의 의미를 파악하는 것은 형태에서 보여지는 이미지를 봄으로써 아동의 심리를 읽을 수 있다는 것에 중요한 의미가 있다는 것을 확인할 수 있었다. 따라서 본 논문은 아동화의 형태에서 보여지는 심리적 변화를 찾아내고 심상을 이해하고자 형태에 대한 이론적 배경을 파악한 후 실질적인 수업을 5개월 동안 16회기의 사례분석을 하였다. 그리고 심상의 이해를 위한 기본적 연구로는 프로이드(Freud)와 융(Jung)의 연구내용을 중심으로 살펴보았다. 또한 HTP(House-Tree-People) 검사와 여러 사례모음을 통하여 4명의 정상아동과 3명의 문제아동을 중심으로 형태를 분석하여 심상을 읽고 아동의 심리를 파악하였다. 그럼으로써 아동의 의식세계를 아동의 입장에서 올바르게 이해하고 형태에서 보여지는 심상에서 치료적인 효과가 있음을 확인하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 배경 및 목적 1
• 2. 연구 범위 및 방법 3
• Ⅱ. 아동화의 개념과 특징 4
• 1. 아동화의 개념 4
• (1) 아동화에 대한 인식의 전환 4
• (2) 아동화를 보는 관점 6
• (3) 아동화의 발달 단계 9
• 2. 아동화의 특성 및 활용 16
• (1) 아동화의 특성 16
• (2) 아동화의 형태 18
• (3) 아동화의 활용 19
• Ⅲ. 형태에 대한 심상적 의미 26
• 1. 형태의 개념 26
• (1) 형태의 의미 26
• (2) 형태의 특징 27
• (3) 형태의 구조 33
• 2. 심상의 개념 35
• (1) 심상의 의미 35
• (2) 심상의 특징 36
• (3) 심상의 개념 37
• 3.형태에 대한 심상의 의미 38
• (1) 심상의 의미 38
• 1)내면적 심상 38
• 2)프로이드의 심리 39
• 3)칼 융의 심리 40
• (2)형태에서 보여지는 심상의 의미 42
• 1)나무형태 42
• 2)인물형태 42
• Ⅳ. 아동화의 형태분석을 위한 사례 44
• 1. 사례 대상 및 표집방법 44
• 2. 사례 분석(1주-16주) 44
• (1) HTP 나무그림 검사, 인물검사 44
• (2) 미술교육에 활용되는 기법 45
• (3) 형태분석 프로그램 47
• 3. 분석 결과 48
• (1) 대상자 특징 분석 48
• (2) 각 회기별 작품 모음 및 사례분석 51
• (3) 사례분석 결과 85
• Ⅴ. 결론 97
• 참고문헌 99
• Abstract 102