사회기술훈련 프로그램이 공격성향 아동의 공격성, 사회기술 및 또래관계에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사회기술훈련 프로그램이 공격성향 아동의 공격성, 사회기술 및 또래관계에 미치는 효과를 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 LeCory(1994)가 사회기술을 향상시키려는 목적으로 개발한 프로그램을 우리나라 실정에 맞게 사용하였다. 본 연구는 대구광역시에 있는 H초등학교의 5학년 22명을 대상으로 실험집단 12명, 통제집단에 10명씩 각각 배치하였다. 실험집단을 대상으로 프로그램을 실시하였으며 프로그램은 2009년 2월 3일부터 2009년 2월 28일까지 매주 2회기씩 총 8회기를 실시하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 실험집단과 통제집단을 대상으로 프로그램 실시 전과 실시 후, 그리고 프로그램 종결 1개월 후에 공격성, 사회기술, 또래관계 검사를 실시하였다. 자료의 처리는 SPSS 14.0을 사용하여 통계 처리하였으며, 집단과 시기를 독립 변인으로 하는 반복측정 분산분석(Repeated Measures ANOVA)을 실시하였고, 집단과 검사시기의 상호작용 효과를 살펴보기 위하여 단순주효과를 살펴보았다. 본 연구의 결과는 사회기술훈련 프로그램이 공격성향 아동의 공격성을 감소시키고, 사회기술과 또래관계를 향상시키는 데 효과가 있었으며, 그 효과는 1개월 후까지도 비교적 안정적으로 지속되는 것을 알 수 있었다. 이와 같은 결과는 사회기술훈련 프로그램이 공격성향 아동의 공격성 감소와 사회기술, 또래관계 향상에 도움이 된다고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to verify the effects of the social skills training program on aggression, social skills, and peer relation in children with aggressive tendency. To achieve this purpose, the social skills training program, developed by Lecory(1994), was modified and utilized. The subjects of this study were 22 children in their 5th year at H Elementary School in Daegu City. These children were identified as children with aggressive tendency, and they were assigned to either experimental group or no-treatment control group. The program for the experimental group was conducted a total of 8 times, two times a week, from February 3, 2009 to February 28, 2009. To verify the effects of this program, pre- and post-tests were carried out, and follow-up test was conducted a month after the program ended. These tests were carried out with 3 scales measuring Aggression, social skills, and Peer Relation. Data were analyzed by Repeated Measures ANOVAs on the SPSS 14.0. Results showed that the Social Skills Training program decreased aggression and increased social skills and peer relation in children with aggressive tendency. In addition, the effects of this program remained relatively stable until a month after the program ended. These results suggest that the Social Skills Training program is an effective strategy to deal with aggression, social skills and peer relation in children with aggressive tendency.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 1
• 1.연구의 필요성 및 목적 1
• 2.연구 문제 4
• Ⅱ.이론적 배경 5
• 1.아동기 공격성의 정의 및 발달 양상 5
• 2.아동기의 사회기술 8
• 3.아동기의 또래관계 13
• 4.아동의 공격성 조절을 위한 접근 방법 16
• Ⅲ.연구 방법 19
• 1.연구 대상 19
• 2.연구 설계 19
• 3.프로그램 20
• 4.검사 도구 22
• 5.연구 절차 25
• Ⅳ.연구결과 28
• 1.실험집단과 통제집단 간 동질성 수준 확인 28
• 2.공격성향 아동의 공격성, 사회기술 및 또래관계에 미치는 효과 29
• Ⅴ.논의 38
• Ⅵ.요약 및 결론 41
• 참고문헌 43
• 부록 48
• 영문초록 57
• 국문초록 59