인터넷 중독, 가정폭력, 충동성과 학교폭력의 관계 = The Relation between Internet addiction, Family violence, Impulsiveness and School violence

국문 초록 (Abstract)

오늘날 학교폭력의 문제는 그 심각성이 날로 더해 가고 있다. 학교주변에서 금품을 갈취 당한 학생들이 나날이 증가하고 있을 뿐 아니라, 학교 가기를 두려워하는 학생, 폭력에 시달린 나머지 전학을 고려하는 학생, 심지어는 집단 따돌림의 고통으로 자살에 이른 사건도 있을 정도가 되었다. 또한 비행청소년 뿐 아니라 일반청소년까지 일반화된 학교폭력이 책임의식이나 죄의식이 결여되어 충동적으로 이루어짐은 심각성을 더해준다.
현재 학교현장에서 발생하는 폭력의 문제를 해결하기 위한 방법들을 논의하기 위해서는 학교폭력의 요인을 밝혀내는 것이 중요하다.
본 연구의 대상은 학교폭력과 인터넷 중독의 비율이 중학생에서 가장 높게 나왔기 때문에 중학생을 대상으로 하였다. 집단표집은 전남지역 4곳의 중학교 학생들을 중심으로 남학생 1․2․3학년이 참여하였으며 총 연구대상은 385명이었다.
학업성적을 살펴보면, 학업성적이 상인 학생이 37.4%, 하인 학생인 37.1%, 학업성적을 중이라고 응답한 학생은 25.5%였다.
연구 대상자는 가정경제수준이 중이라고 응답한 학생이 71.9%로 매우 높게 나타났으며, 다음으로 상 20.5%, 하 7.5%로 가정형편이 중이라는 응답이 상대적으로 많았다.
본 연구는 학년과 성적, 경제수준에 따른 인터넷 중독, 가정폭력경험, 충동성, 학교폭력경험을 분석하였다. 이 연구결과는 척도 중간값보다 전반적으로 낮게 나타났다. 학년과 성적, 경제수준에 따른 인터넷 중독, 가정폭력경험, 충동성, 학교폭력경험이 척도 중간값보다 낮은 것은 특정가정의 학생들이 대상이 아니라 일반가정 학생들을 대상으로 실시하였기에 나타난 결과라고 할 수 있겠다.
집단 간 차이를 살펴 본 결과 학년에 따라서는 인터넷 중독, 충동성, 학교폭력 가해 경험에서 통계적으로 의미있는 차이를 보이지 않았고 신체적 학대에서만 차이를 보였다. 성적에 따른 차이를 살펴본 결과 성적이 낮은 학생들이 인터넷 중독, 가정폭력을 더 많이 경험한 것으로 나타났다. 마찬가지로 가정형편이 낮은 학생들이 가정폭력과 학교 폭력을 더 많이 경험하였다.
인터넷 중독, 가정폭력, 충동성이 학교폭력 가해경험에 미치는 영향을 살펴본 결과 충동성, 부부폭력의 순으로 유의한 설명변인이었다.
본 연구의 결과를 기초로 가정에서 쉽게 일어날 수 있는 언어폭력이 자녀들의 부정적 충동성, 그리고 신체폭력과 정서적인 폭력과 어떠한 관계가 있는지에 대해 논의하고 가정폭력의 예방과 부모교육, 가정폭력의 상호연관성을 고려한 통합적인 서비스에 대해 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

School violence has been serious more and more nowadays. It has been increased that wicked student takes pocket-money and bullies other students. Victim students do not want togo to school because of fear and some of them want to transfer. In worst case, a little of them even make a decision to suicide themselves. However, why it is more serious than before is not only wicked student does but also usual student does it in so common.
Therefore,it is very important to find out factors of school violence to solve happenings in school.

This research made students in junior high school as a sample, because their school violence rate and internet addict rate were the highest in all of school grades. We chose four junior high schools for male in Chon-Nam province all participants were 385.
The participants’ school record rates were high-class 37.4%, mid-class 25.5%, and low-class 37.1%.
The participants’ economical grade rates werehigh-class 20.5%, mid-class 71.9%, and low-class 7.5%. In this survey, the mid-class showed the highest record, and high-class was higher than low-class competitively.

This study analyzed the internet addict, domestic violence experience, school violence followed by school grades, records, and economical grades. The result showed that relations with each factors were lower than the theoretical mean of the scale. The reason why the relations were lower than the theoretical mean of the scale was that the researches only aimed usual students not trouble makers.

A result depending on each groups and grades statistically does not have important differences except body cruelty in this study. According to the difference of school record, students who were low in the school records fell in the internet addiction and the domestic violence easier than others. In the same way, students who were poor economically experienced more the domestic and school violence than others.

Among the internet addiction, the impulsiveness, and the dominant violence the impulsiveness and the couple violence were the most significant variables influencing school violence.

Based on the conclusion of this study, we discussed that oral violence has what kind of relations with the negative impulse, the body cruelty, and mental cruelty between students. Icommented a mutual relationship service concerning about the dominantviolence, the prevention of the dominantviolence, and parents’ education.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• ABSTRACT
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 인터넷 중독 5
• 2. 가정폭력 11
• 3. 충동성 17
• 4. 학교폭력 19
• Ⅲ. 연구 방법 25
• 1. 연구의 대상 25
• 2. 측정도구 26
• 3. 자료의 처리 28
• Ⅳ. 연구 결과 29
• 1. 인터넷 중독, 가정폭력, 충동성, 학교폭력 수준 29
• 2. 인터넷 중독, 가정폭력, 충동성과 학교폭력 간의 관계 35
• Ⅴ. 논의 및 제언 41
• 1. 논의 41
• 2. 제언 43
• 참고문헌 45
• 국문초록 50
• [부록] 52
• 설문지 52