태권도 수련이 아동기의 정서발달과 자긍심에 미치는 영향 = Effects of Taekwondo Practice on the Emotional developments and Prides in Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out how Taekwondo training during the childhood affects the child's emotional development and self-admiration.
The research was conducted because the training during the childhood, in which children have enormous curiosity and adventurous spirit, is effective as children quickly learn new materials and develop their characters.
The survey was done on 660 children living in Seoul or nearby areas. The subjects of the survey are consisted of two groups of children: Children who have never been on Taekwondo training centers, and the ones that are getting trained. To describe the survey method, children were first told about the purpose of the survey, and they each filled out the survey according to the self-administration method.
In order to deeply analyze the Taekwondo's effect on the childhood emotional developments and self-admiration, frequency analysis was used to figure out the socio-demographics.
To identify the variance of the Taekwondo's effect on the childhood emotional developments and self-admiration, Independent samples t-test and One-way ANOVA were also used. To reach the purpose of the research, survey was conducted to prove the hypothesis set after seeking the research models, then the statistical analysis was used to get a full grasp of the survey results.
To briefly describe about the steps that were taken during the statistical analysis, SPSS Ver.15.0 program was mainly used to prove the hypothesis and do the data coding. The followings are the results that were driven after using the program.
First, there seem to be no clear distinction between male and female regarding the effects of Taekwondo on children's emotional developments. However, girls tended to show higher rate on "assault response sentiment"than boys, and boys tended to show higher rate on "affection response sentiment" and "fear response sentiment" than girls.
Second, different age groups of respondents tended to show different emotional developments, especially in those of "affection response sentiment" and "social response sentiment." The statistical analysis also showed that the elementary third grade students tended to show the lowest emotional developments among all different age groups.
Third, when comparing the responses of two different groups (those who got trained and those who did not get a chance to get trained), those who got trained showed higher rate on the "fear response sentiment" than those who did not get trained.
Forth, one's self-admiration that came after one getting trained, showed the lowest score from those who did not get trained.
Fifth, the results of the self admiration depending on the sex showed that, the boys tended to get higher scores on the "physical pride," "social pride,"and "recognition pride,"while the girls scored high on "emotional pride" and the "future oriented self esteem."
Sixth, the self esteem scores among different age groups were clearly different, especially regarding the "social pride." The results showed that the six-graders got the highest scores on the physical pride, while the 4th graders and the 6th graders scored higher than the third and the fifth with respect to the social pride.
Seventh, children also showed different amount of self-esteem, depending on whether they got trained or not. Children who learned Taekwondo, scored high one "social pride" and "recognition pride," while those who never got trained score high on the "emotional development."
In conclusion, Taekwondo training tended to show positive effects on the childhood emotional developments and self-admiration; children who got trained were able to develop themselves physically, emotionally and their future-oriented self esteem also increased by far.
Also, the children who received training for longer time than the others tended to do better on the emotional development and self-admiration.
It seems reasonable that the society as a whole change its knowledge that Taekwondo training is not for children who go to the elementary school. People should have in mind that the training is also good for adolescents.
Especially, it is necessary that the local communities, private institutions, and the nation as a whole try to develop Taekwondo training program that would help children go through healthy childhoods. On top of that, it is recommended that Taekwondo training leaders make an attempt to develop good programs as well as to set good examples to children, in order to activate the training program within the society. The society as a whole should also lessen biases regarding Taekwondo as soon as possible.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 태권도 수련이 아동기 정서발달과 자긍심에 미치는 영향을 규명하는 것에 있다. 아동기에 있어 태권도 수련은 나름대로 큰 의미를 가질 수 있고 아동기에는 호기심과 모험심이 강할뿐더러 교육에 있어서 받아들일 수 있는 충분한 여유를 가지고 있기 때문에 소질의 개발이라든지 자아완성도에 있어 효과가 있으며 무엇보다도 아동기의 경험체계는 아동의 일생에 큰 영향을 갖으며 아동기 태권도의 교육적 수련의 결과과정을 통하여 바람직한 인간으로 완성시키는데 자료를 제공하고자 본 연구를 실시하였다.
연구의 대상은 서울을 포함한 수도권과 경기지역을 중심으로 태권도 프로그램이 진행되고 있는 단체 즉 초등학교(방과후 수업), 아동 복지관, 체육관(도장)등에서 태권도를 수련하고 있는 아동과 태권도를 접해보지 못한 아동 총 660명을 분석대상으로 설문조사를 실시하였으며, 설문조사는 직접 방문하여 연구의 목적을 설명하고 설문지를 배포하고 유의사항과 질문의 목적 및 내용을 설명한 뒤 자기평가기입법(self-adm inistration method) 방식으로 설문지를 완성하는 방법을 사용하였다.
태권도 수련이 아동기의 정서발달과 자긍심에 미치는 영향력을 실증적으로 분석하기 위하여 인구사회학적 특성은 빈도분석(Frequency Analysis)를 사용하였다.고, 태권도 수련이 아동기의 정서발달, 자긍심에 대한 차이검증을 위하여 독립표본 t검증(Independent samples t-test), 일원변량분산분석(One-way ANOVA)방법이 사용되었다. 연구의 모형 및 그에 따라 설정된 가설의 검증을 위하여 설문조사를 통하여 수집된 자료를 바탕으로 통계학적 검증절차를 통하는 실증분석을 통하여 연구의 목적을 이루고자 하였다. 따라서 연구의 목적에 대한 결론을 제시하기 위한 분석을 위하여 데이터코딩(data coding) 및 연구가설의 검증과 주요 분석을 SPSS Ver. 15.0 프로그램을 이용하여 설계된 이론적 근거와 연구방법에 의하여 연구한 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다.
첫째, 성별에 따른 정서발달의 차이에서는 모든 영역에서 유의한 차이는 없었지만 공격반응정서는 여자가 애정반응정서와 공포반응정서에서는 남자가 여자보다 약간 높게 나타났다.
둘째, 학년에 따른 정서발달의 차이에서는 애정반응정서, 사회반응정서에서 유의한 차이를 보이고 있었으며 이에 대한 사후검증 결과 3학년이 가장 낮은 것으로 나타났다.
셋째, 태권도 수련경험에 따른 정서발달의 차이에서는 검증결과 공포반응정서에서 태권도 수련경험이 있는 그룹이 수련경험이 없는 그룹보다 높게 나타났다.
넷째, 태권도 수련기간에 따른 정서발달의 차이에서는 1년 이상 태권도를 수련한 집단이 1년 이하나 수련을 하지 않은 집단보다 높게 나타났음을 볼 수 있다.
다섯째, 성별에 따른 자긍심의 차이에서는 신체적 자신감, 사회적 자 신감, 인지적 자신감은 남자가 높았고, 정서적 자신감, 미래지향적 자신감은 여자가 높게 나타났다.
여섯째, 학년에 따른 자긍심의 차이에서는 사회적 자신감에서 유의한 차이를 보이고 있었으며 이에 대한 사후검증 결과 신체적 자신감에서는 6학년이 가장 높았고, 사회적 자신감에서는 4,6학년이 3,5학년보다 높게 나타났다.
일곱째, 태권도 수련경험에 따른 자긍심의 차이는 사회적 자신감, 정서적 자신감, 인지적 자신감에서 유의한 차이를 보이고 있었으며 사회적 자신감, 인지적 자신감에서는 수련경험이 있는 집단이, 정서적 자신감에서는 수련경험이 없는 집단이 높게 나타났다.
여덟째, 태권도 수련기간에 따른 자긍심의 차이에서는 신체적 자신감에서 수련경험이 없는 집단이 가장 낮게 나타났다.
이상의 결론을 종합해 볼 때, 태권도 수련은 아동기의 정서발달과 자긍심 개선에 긍정적인 효과가 있으며 태권도 수련을 통해 향상되는 정서발달이 신체적 자심감, 사회적 자신감, 정서적 자신감, 인지적 자신감,미래지향적 자신감을 높이기에 충분한 요인임을 밝혀졌다. 또한 단기간에 수련보다 장기간에 수련한 아동이 정서발달과 자긍심에 미치는 영향이 높다는 것이 입증되었다.
급속한 경제 성장과 풍요로운 환경으로 인하여 비만 인구가 증가하고 있고, 인터넷 문화의 발달로 인해 운동이 적어지고 남을 생각하고 배려하는 생각이 줄어들고 있는 현실에서 아동기 때의 태권도 수련은 정서발전은 물론 나 자세의 자신감과 자긍심을 보다 발전시키는 계기가 된다. 보다 사회적 인식의 변화가 필요하며, 기존의 태권도 지도자들은 아동기에 태권도 수련이 가지고 있는 정서적 특성을 향상 시켜줄 수 있는 프로그램개발과 전문 지도자 양성이 시급하고 국가적 차원과 지방자치 단체에서도 건강한 아동기의 육성이 만년대교에 초석임을 인식하여 교육정책에 적극 태권도 수련을 권장하고 기존의 지역 태권도장을 적극 활용화하는 방안을 제시한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 연구의 문제 4
• 4. 연구모형 4
• 5. 연구가설 6
• 6. 연구의 제한점 7
• 7. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 태권도 수련 9
• 2. 아동기 12
• 3. 정 서 21
• 4. 자긍심 22
• 5. 선행연구 23
• Ⅲ. 연구 방법 25
• 1. 연구계획 25
• 2. 연구대상 26
• 3. 조사도구 26
• 4. 조사절차 30
• 5. 자료처리방법 30
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 32
• 1. 배경변인에 따른 정서발달의 차이 32
• 1) 성별에 따른 정서발달의 차이 32
• 2) 학년에 따른 정서발달의 차이 32
• 2. 배경변인에 따른 자긍심의 차이 33
• 1) 성별에 따른 자긍심의 차이 33
• 2) 학년에 따른 자긍심의 차이 34
• 3. 태권도 수련에 따른 정서발달의 차이 35
• 1) 태권도 수련경험에 따른 정서발달의 차이 35
• 2) 태권도 수련기간에 따른 정서 발달의 차이 36
• 4. 태권도 수련에 따른 자긍심의 차이 37
• 1) 태권도 수련경험에 따른 자긍심의 차이 37
• 2) 태권도 수련기간에 따른 자긍심의 차이 39
• 5. 정서발달과 자긍심과의 관계 39
• 1) 정서발달과 자긍심과의 상관 관계 39
• 2) 정서발달이 자긍심에 미치는 영향 41
• 6. 논 의 45
• 1) 일반적 특성에 따른 각 요인의 인식 차이 45
• 2) 태권도 수련과 정서발달의 관계 46
• 3) 태권도 수련과 자긍심의 관계 47
• 4) 정서발달과 자긍심의 관계 47
• Ⅴ. 결론 및 제언 48
• 1. 결 론 48
• 2. 제 언 50
• 참고 문헌 53