건강장애학생의 학습의욕과 사회적 지지 지각과의 관계 = The Relationship and Characteristics between the Motivation of Learning and Perceived Social Supports of the Students with Health impairments

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 건강장애학생의 학습의욕과 사회적 지지 지각 특성과 그 관계가 어떠한가를 알아보는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 건강장애학생의 학습의욕은 학교급별, 성별, 질병별, 치료기간별로 어떤 차이가 있는가?
둘째, 건강장애학생이 지각하는 사회적 지지 지각은 학교급별, 성별, 질병별, 치료기간별로 어떤 차이가 있는가?
셋째, 건강장애학생의 학습의욕과 사회적 지지 지각과의 관계는 학교급별, 성별, 질병별, 치료기간별로 어떠한가?
이와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 건강장애로 등록되어 병원학교에 소속하고 있는 학생 64명을 연구대상으로 선정하여 학습의욕검사와 사회적 지지 지각검사를 실시하였다. 그 결과를 연구 대상 학생의 학교급별, 성별, 질병별, 치료기간별로 평균과 표준편차를 구하고, 학교급별, 성별, 질병별, 치료기간별 유의차를 t검증하였고, 학습의욕과 사회적 지지 지각과의 관계를 단순 적률 상관계수(person r)로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 건강장애학생의 학습의욕은 학교급별, 성별, 치료기간별에서 차이가 나타났다. 학교급별은 중등학교 학생이 초등학교 학생보다 학습의욕이 높았고, 성별로는 여학생이 남학생보다 높았으며, 치료기간이 2년 이하인 학생이 2년 이상인 학생보다 높았다. 하위요인별로 그 차이를 살펴보면 학습의욕 촉진요인에서는 자기평가와 자주적 학습태도에서 차이가 많이 나타났고, 학습의욕 억제요인에서는 지속성 결여에서 차이가 많이 나타났다.
둘째, 건강장애학생의 사회적 지지는 성별, 치료기간별에서 차이가 나타났다. 건강장애학생의 사회적 지지 지각은 여학생이 남학생보다 사회적 지지에 대한 지각이 높았고, 치료기간이 2년 이하인 학생이 2년 이상인 학생보다 사회적 지지에 대한 지각이 높은 것으로 나타났다. 하위요인별로 살펴보면, 여학생은 남학생보다 가족에 대해서 지각 차이가 가장 크게 나타났고, 치료기간에 따라서는 교사지지에 대한 지각 차이가 가장 크게 나타났다.
셋째, 학습의욕과 사회적 지지 지각과의 상관관계에서는 중등학교, 초등학교 모두 지속성 결여에서 가장 높았고, 여학생은 실패회피경향, 남학생은 지속성 결여에서 가장 높았으며, 기타질병의 학생이 실패회피경향, 소아암 학생이 학습가치관 결여에서 가장 높게 났고, 치료기간이 2년 이하인 학생은 책임성에서 높게 나타났고, 치료기간이 2년 이상인 학생은 자기평가에서 가장 높은 상관관계를 나타냈다.
이와 같이 건강장애학생의 학습의욕은 중등학교 학생이 입시와 관련하여 학업의 중요성을 더 인식하였고, 여학생이 남학생보다 자율적으로 공부하였고, 치료기간이 길수록 건강에 대한 불안으로 인해 학습하려고 하는 성향이 낮았다. 그리고 사회적 지지 지각은 여학생이 남학생보다 더 긍정적으로 생각하고 있었고, 치료기간이 길수록 가족이 지쳐감으로써 상대적으로 사회적 지지가 낮았다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• 4. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 건강장애의 정의 및 특성 7
• 2. 학습의욕의 개념 및 구성요소 19
• 3. 사회적 지지의 정의 및 구성요소 28
• Ⅲ. 연구 방법 36
• 1. 연구 대상 36
• 2. 연구 도구 37
• 3. 연구 절차 38
• 4. 자료 처리 40
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 41
• 1. 결과 및 해석 41
• 2. 논의 61
• Ⅴ. 결론 및 제언 67
• 1. 결론 67
• 2. 제언 69
• 참고문헌 71
• ABSTRACT 77