국제교류 활동을 통한 한.일 초등학생의 인식 변화 = Change in the awareness of Korean and Japanese elementary schoolers through international exchange

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국제화 시대에 한국과 일본의 관계가 한류의 영향 및 사회적, 경제적으로 급속히 가까워지는 것과는 달리 역사적, 정치적 갈등이 지속되는 현실에서 한국과 일본의 초등학생은 서로에 대해 어떻게 인식하고 있는지 알아보는 것을 목적으로 한다. 이와 함께 단위 학교에서 이루어지는 국제교류 활동이 서로에 대해 기존에 형성된 인식에 어떠한 영향을 줄 수 있는지 알아보고자한다. 이를 통해 한·일 간에 한정된 정보를 통한 인식으로 인해 상대국에 대한 정보를 단순화시키고 부정적으로 형성되기 쉬운 인식을 개선할 수 있는 방법으로 국제교류 활동이 효과가 있음을 제시하고자 한다.
연구 대상은 한, 일간 국제교류 활동을 5년 동안 지속해 온 서울의 G초등학교 30명과 일본의 K초등학교 학생 30명을 대상으로 설문조사 하였으며 자료는 SPSS 13.0 통계 분석 방법을 활용하였다. 문항은 빈도와 백분율, 사전 사후 인식차이 분석을 위한 교차분석과 카이스퀘어 검정을 사용하였으며 등간 척도 문항의 경우는 t검정을 사용하여 분석하였다.
이와 같은 조사 방법으로 이루어진 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 단위 학교에서 시행하는 국제교류 활동 프로그램은 사전, 활동 중, 사후 프로그램으로 구성되며 활동 내용으로는 언어교육, 서신교류, 자국문화 이해교육, 외국 문화 이해교육, 홈스테이 체험 등이 있고 모든 활동은 개인별 친구 만들기를 통한 일대일 교류가 충분히 이루어지도록 함으로써 국가를 벗어난 개인별 교류가 적극 이루어질 수 있었다.
둘째, 국제교류 활동 전·후 한국 초등학생의 일본에 대한 인식 변화를 분석한 결과 국제교류 전에는 일본에 대한 역사적 갈등, 정치적 갈등상황에 큰 영향을 받아 일본과 일본 사람에 대해 부정적인 인식을 강하게 가지고 있었으며 이들에 대한 평가는 감정적인 어휘선택으로 나타났다. 그러나 국제교류 후에는 교류 친구와의 경험에 비추어 일본 사람에 대한 평가는 객관적이고 긍정적인 판단이 늘어났고 이에 따라 일본에 대한 평가도 긍정적인 방향으로 바뀌는 것으로 나타났다.
셋째, 국제교류 활동 전·후 일본 초등학생의 한국에 대한 인식 변화는 국제교류 전에는 한국에 대한 지식이 상당히 한정되어 있고 관심이 높지 않았던 것에 비해 국제교류 후에는 한국에 대한 관심이 높아지고 특히 한국 사람에 대한 긍정적인 인식이 형성되는 것으로 나타났다.
이러한 연구 결과는 꾸준한 국제교류 활동이 뿌리 깊은 갈등 관계가 지속되는 국제교류 대상 국가에 대한 개별적이고 다양화된 정보 수집 경험을 제공한다는 것과 한·일 상호간에 긍정적 인식 형성의 시발점으로 작용하는 토대를 마련하는 계기로 삼을 수 있다는 것을 제시하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Although Korea has an increasingly close sociocultural relationship with Japan in today's globalization era partly due to the influence of the Korean Wave, there are lasting historical and political conflicts between the two at the same time. The purpose of this study was to examine the mutual awareness of Korean and Japanese elementary schoolers and the impact of school-based international exchange on their way of looking at each other. It's ultimately meant to spread awareness of the effects of international exchange as a way to change their mutual view, since just being exposed to a limited amount of information is likely to make Korean and Japanese people view each other in a very simple and unfavorable manner.
The subjects in this study were 30 students at G elementary school located in Seoul and 30 students in K elementary school located in Japan, which shared international exchange activities for five years. After a survey was conducted, the collected data were analyzed with a SPSS 13.0 program. Statistical data on frequency and percentage were obtained, and crosstabs and Chi-square test were utilized to look for any possible gaps in their perception. In the event of the items using interval scale, t-test was employed.
The findings of the study were as follows:
First, there were three different types of international exchange programs implemented by the schools: pre-programs, main programs and post-programs. And the programs consisted of language education, interchange of letters, education of one's own culture, education of the foreign culture and home-stay experience. In every activity, every student was urged to make friends to ensure a perfect one-on-one interchange, and that made it possible for the students to make an individual interchange with one another irrespective of nationality.
Second, as a result of checking any possible changes in the way Korean students looked at Japan, they appeared to take a strong dismal view of Japan and Japanese people under the great influence of historical and political conflicts between the two countries before they participated in the international exchange programs. And they got emotional when they chose particular vocabularies to describe Japan. After the programs were provided, however, they evaluated Japanese people in a more objective and positive manner owing to interchange experiences with their Japanese friends, and they eventually got to view Japan more favorably.
Third, as for changes in the perception of the Japanese elementary schoolers about Korea, they just had a limited knowledge on Korea and didn't show a lot of interest before the international exchange programs were offered. But they got interested in Korea and looked at Koreans in a more favorable manner after they participated in the programs.
The above-mentioned findings suggested that international exchange activities provide an opportunity for people of different countries that suffer lasting deep-rooted mutual conflicts to gather individual and diverse information on each other, and that the activities eventually serve as a chance to change the way of looking at each other.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 선행 연구의 검토 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 국제교류의 개념과 형태 = 8
• 2. 국가 인식의 구성요인과 형성과정 = 16
• 3. 단위학교의 국제교류 활동 내용 = 21
• Ⅲ. 연구 방법 = 37
• 1. 연구 대상의 설정 = 37
• 2. 연구 절차 = 38
• 3. 설문지 작성과 구성 = 39
• 4. 분석 방법 = 41
• Ⅳ. 한국과 일본 초등학생의 상호 인식 변화 = 42
• 1. 한국 초등학생의 일본에 대한 인식 변화 = 42
• 2. 일본 초등학생의 한국에 대한 인식 변화 = 62
• Ⅵ. 결론 = 84
• 참고문헌 = 87
• ABSTRACT = 90
• 일본에 대한 인식 조사 설문지 = 93