통합미술치료 프로그램이 발달장애아동의 사회.정서 발달에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 발달장애 학생들의 사회, 정서 발달을 향상 시키기 위하여 통합미술치료 프로그램을 적용함 으로써 이 프로그램이 실제 적으로 얼마나 효과적 인가를 알알보기 위함에 있다.
이와 같은 연구 목적을 달성하기 위하여 관련 문헌과 선행 연구의 결과를 기초로 하여 다음 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 통합미술치료가 발달장애 아동의 전반적인 사회, 정서 발달에 유의미한 효과가 있는가? 둘째, 통합미술치료가 발달장애 아동의 사회, 정서 평정 하위요인에는 유의미한 효과가 있는가? 이다.
본 연구의 대상은 경상남도 진주시에 위치한 H특수학교 중학부에 재학 중인 발달장애 학생 16명을 대상으로 실험하였다.
실험 절차는 사전검사 프로그램적용, 사후검사의 순서로 이루어졌으며, 특수학교의 교실에서 일주일에 2회씩 3개월간에 걸쳐 총 12회기가 실시되었다.
모든 분석은 SPSS 10.0 FOR WINDOW를 이용하여 통계처리 하였으며, 검사도구인 사회, 정서 발달 평정 척도의 하위 영역에 따른 연구 집단별 인식차이 및 인식변화를 비모수 검정을 하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 통합미술치료 프로그램은 발달장애 학생의 전반적인 사회, 정서 발달에 있어 효과적 이었다.
둘째, 사회, 정서 발달 평정의 하위 영역별 살펴보면 교사의 의존성, 내적통제, 동료와의 상호작요 , 안정감, 성취동기, 호기심의 모든 영역에서 유의미한 차이를 보였다.
이러한 결과를 종합해 볼 때 통합미술치료가 집단원들의 호기심과 표현 욕구를 증진시키고 자신의 욕구를 통제하고 타인에게 관심을 가지고 상호작용 하는 등의 긍정적인 효과가 나타났다는 점에서 사회, 정서 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있다.
본 연구에서 얻어진 결론을 근거로 하여 후속 연구를 제언하고자 한다.
첫째, 사회, 정서 발달의 향상을 위하여 발달장애 아동과 일반 아동이 함께 할 수 있는 통합 프로그램을 실시하여 그 효과성을 알아보는 연구가 요구되어 진다.
둘째, 본 연구에서 발달 장애아동이 정신지체와 전반적 발달장애 아동으로 제한되어 있지만, 이 외의 언어장애, 학습장애, 난독증과 같은 신경학적 장애 등의 기타 발달장애 아동들 에게도 적용하여 효과성을 검증해 보는 것도 필요한 것이라고 여겨진다.
마지막으로, 통합미술치료의 의미있는 효과를 얻기 위해서는 추후 평가로 동일집단에 대한 장기적인 효과가 있는지 지속적인 측정을 검증해 보는 것도 매우 의미 있는 연구가 될 것이라 기대된다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 발달장애아동의 사회․정서 발달의 특성 6
• 2. 발달장애아동의 자기표현 특징과 미술치료 11
• 3. 통합미술치료 17
• 4. 선행연구 분석 24
• Ⅲ. 연구 방법 26
• 1. 연구 대상 26
• 2. 연구 설계 28
• 3. 연구 도구 28
• 4. 연구 절차 35
• 5. 결과 처리 35
• Ⅳ. 결과 및 해석 36
• 1. 통합미술치료 프로그램이 발달장애아동의 전반적인 사회․정서 발달에 미치는 효과 36
• 2. 통합미술치료 프로그램이 발달장애아동의 사회․정서 평정 하위요인 발달에 미치는 효과 37
• Ⅴ. 논의 43
• 1. 전반적인 사회․정서 발달에 미치는 효과 43
• 2. 사회․정서 평정 하위요인 발달에 미치는 효과 44
• Ⅵ.결론 및 제언 46
• 참고 문헌 48
• <Abstract> 52
• 부 록 1 54
• 부 록 2 57
• 부 록 3 68