고령화 사회의 노인평생교육 활성화방안에 관한 연구 = The Study of Activation of Life-long Education of the Old in the Ageing Society.

국문 초록 (Abstract)

우리나라는 이미 2000년 노인인구 비율이 7%인 고령화 사회에 진입하였다. 그리고 앞으로 10년후 에는 노인인구 비율이 14%인 고령 사회가 될 것으로 예측된다. 최근 정부는 고령사회를 대비하기 위해 노인 장기요양 보험제도, 기초 노령연금 제도 등 다양한 정책을 추진하고 있지만 이러한 복지위주의 정책들은 급격한 환경변화에 대응하기에는 미흡한 점이 많다. 앞으로 10년 동안 노년교육 분야에서 지속적으로 준비해 나가야 할 과제는 노년층의 요구가 무엇인지 파악하여 그 요구에 적절히 대응해 나가는 노인정책이 필요하게 될 것이다.
변화를 예측하기 어려울 정도로 급변하는 현대사회에서 노인평생교육은 사회교육의 일환으로서 노인의 자기개발을 도모함과 아울러 잠재력을 개발하고 전문인으로서의 능력을 갖추도록 함으로써 노인자신들의 삶의 주체가 되어 적극적인 삶을 살아갈 수 있도록 하는 역할을 해야 한다.
노인평생교육은 노인들이 평생을 살아오면서 터득한 경험으로 동세대 인들과 나눌 수 있는 만남의 기회를 갖는다는 자체가 노인들에게는 위안이 될 수 있다.
본 연구에서는 고령화 사회에서 노인평생교육의 활성화 방안을 연구하기 위해 고령화 사회에 부응하는 노인평생교육의 방향을 모색하고 발전방향의 도출을 목적으로 다루어졌으며 그 내용을 요약하면 다음과 같다.

첫째, 고령화 사회와 관련하여 고령화 사회의 변화를 고찰하고 노인평생교육의 필요성을 제시 하였다.
둘째, 노인평생교육의 원리와 방법을 알아보고 노인평생교육 정책과 프로그램의 현황과 문제점을 분석 하였다.
셋째, 노인교육에 대한 새로운 시각의 필요성과 욕구변화, 그리고 바람직한 노인교육의 방향설정을 위해 외국의 노인평생교육의 현황을 살펴보고 시사점을 비교 서술하였다.
넷째, 고령화 사회에서 필수적으로 요구되는 노인평생교육의 정책 및 프로그램의 실태를 파악하고 문제점과 활성화 방안을 각각 제시 하였다.
이와 같이 본 연구를 분석한 결과 고령화 사회에서 노인평생교육 활성화 방안을 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째, 노인교육관련 국가 정책의 정비 및 지원확대이다. 모든 정책은 법과 규정에 의해 제도화 될 때 실현가능성이 크다. 정부가 가진 노인교육에 대한 관심을 노인교육이 활성화 될 수 있도록 발전 시켜 나가야 하겠다.
둘째. 노인교육 전담기구 설치 및 지도자 육성이다. 노인평생교육의 중요성이 점차 강조되고 있는 현실에서 노인교육을 담당하는 종사자의 전문성은 날로 더 중요하게 될 전망이다. 그러므로 노인교육 종사자들은 반드시 노인교육 전문가로서 훈련된 사람이어야 한다.
셋째. 노인교육 기관 간의 연계체계 구축이다. 평생교육법상에 노인교육기관을 평생교육기관으로 바꾸고, 노인교육전담기관이 아니더라도 노인교육 프로그램을 운영하는 경우에는 노인교육 전담기관에 준하는 법적 기반을 마련해야 할 것이다.
넷째, 노인교육 프로그램의 다양화와 전문화이다. 노인들이 노인교육에 대한 관심과 흥미를 가지고 학습에 참여 하려면 학습프로그램이 노인들의 학습요구를 바탕으로 계획되고 진행되어야 하며 노인의 특성에 맞게 강의가 이루어 져야 할 것이다.
다섯째, 체계적 노인교육 전문 인력 양성이다. 노인교육기관에는 노인교육에 대한 사회적 인식과 전문성이 부족한 현실에서 노인교육 전문가가 있어야 노인교육을 제대로 운영할 수 있다. 따라서 노인교육에 종사하는 사람들은 노인교육에 관해서 전문가가 되어야 하며 반드시 노인교육 전문가로서 훈련, 양성된 사람들이어야 한다.
이러한 결과를 바탕으로 앞으로 노인평생교육을 실현하고 국가차원에서 미래 사회를 대비하는 노인평생교육을 활성화시키기 위해 제도적 장치를 마련하고 노인교육기관에서도 효율적이고 발전적인 운영을 하기위해 노력해야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록ⅰ
• 제1장 서론1
• 제1절 연구의 목적1
• 제2절 연구의 내용3
• 제3절 연구의 방법4
• 제4절 연구 분석틀5
• 제5절 선행연구 검토8
• 제2장 이론적 배경11
• 제1절 고령화 사회와 노인평생교육11
• 1. 고령화의 개념11
• 2. 노인의 특성15
• 1)신체적 특성17
• 2)심리적 특성19
• 3)사회적 특성20
• 3. 노인평생교육의 필요성21
• 4. 노인교육관련 이론27
• 제2절 노인평생교육 정책 및 프로그램의 방법과 원리29
• 1. 노인평생교육정책 및 프로그램의 방법29
• 2. 노인평생교육정책 및 프로그램의 원리36
• 제3절 외국의 노인평생교육 현황39
• 1. 미국39
• 2. 영국41
• 3. 프랑스43
• 4. 일본46
• 5. 시사점47
• 제3장 고령화 사회에서의 노인평생교육 실태50
• 제1절 우리나라노인평생교육 현황과 수요변화50
• 1. 노인평생교육현황50
• 2. 노인평생교육수요변화53
• 제2절 고령화 사회에서의 노인평생교육 정책 및 프로그램의 실태56
• 1. 노인평생교육 정책의 실태56
• 2. 노인교육 관련법령 62
• 3. 노인평생교육 프로그램의 실태65
• 제4장 노인평생교육 현화의 문제점 및 활성화 방안71
• 제1절 문제점71
• 1. 노인평생교육에 대한 정책의 문제점71
• 1) 노인교육제도 및 정책의 부족72
• 2) 노인교육 전담조직 및 지도자육성 부족73
• 3) 행정체계의 연계성과 협조성 부족75
• 2. 노인평생교육 프로그램의 문제점76
• 1) 다양하고 특성화된 노인평생교육 프로그램의 부족77
• 2) 노인교육 전문 인력 부족78
• 제2절 활성화 방안79
• 1. 노인평생교육 정책의 활성화 방안79
• 1) 노인교육관련 국가정책의 정비 및 지원확대80
• 2) 노인교육 전담기구 설치 및 지도자 육성81
• 3) 노인교육기관 간의 연계구축82
• 2. 노인평생교육 프로그램의 활성화 방안83
• 1) 노인교육 프로그램의 다양화와 전문화83
• 2) 체계적인 노인교육 전문인력 양성85
• 제5장 결론 및 제언88
• 제1절 요약88
• 제2절 제언92
• ※ 참고문헌95
• ABSTRACT100
• 감사의글103