학교폭력 가해청소년의 배경 요인에 대한 질적분석 : 가정, 또래, 학교요인을 중심으로|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

청소년폭력예방재단에서 실시한 2008년 학교폭력실태조사를 살펴보면, 학교폭력 가해학생들의 수치(8.5%)에 비해 학교폭력 피해학생들의 수치(10.5%)보다 낮음을 알 수 있다. 이는 가해학생들을 대상으로 한 조사를 살펴보면 그들의 폭력이 일회성이 아닌 2회 이상의 반복적인 학교폭력 행위(54.1%)임을 통해 그 이유를 알 수 있다.
학교폭력 가해학생들에 대해 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제17조에서는 학교폭력 가해학생들의 선도ㆍ교육을 필요하다 인정하는 때에는 1) 피해학생에 대한 서면사과 2) 피해학생에 대한 접촉 및 협박 및 보복행위의 금지 3) 학급교체 4) 전학 5) 학교에서의 봉사 6) 사회봉사 7) 학내외 전문가에 의한 특별교육이수 또는 심리치료 8) 10일 이내의 출석정지 9) 퇴학처분을 적용하도록 하였다. 다만, 퇴학처분은 의무적용과정에 있는 학생에 대해서는 적용하지 아니한다 하였다.
학교폭력 근절을 위해 국가, 학교, 사회단체가 조화를 이루는 체제를 자리매김하고 있지만 학교폭력 문제는 광역화, 저연령화, 심각한 성적일탈현상 등 질적으로 악화되는 경향을 보이고 있다. 따라서 이 연구는 학교폭력 가해청소년의 비행 요인들을 가정, 또래, 학교생활의 관점에서 심층적으로 분석해보고, 이 과정을 통해 심리적 환경적 요인들이 어떻게 작용하고 있는지를 알아보았다.

본 연구에서 다루고자 하는 구체적인 연구문제는 다음과 같다.

첫째, 학교폭력 가해청소년이 지각한 가정요인(부모의 양육태도)은 어떠한가?
둘째, 학교폭력 가해청소년 지각한 또래요인(친구관계)은 어떠한가?
첫째, 학교폭력 가해청소년이 지각한 학교요인(학교생활)은 어떠한가?

본 연구의 기간은 2008년 12월부터 2009년 4월까지 진행되었으며, 연구대상 참여자는 서울 S구의 중ㆍ고등학교에 재학하는 청소년 중 학교폭력 가해학생으로서 2차례이상 사회봉사, 특별교육을 수행한 남자 청소년 6명을 선정하여 심층면담의 연구방법을 통해 연구결과를 도출하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 학교폭력 가해청소년의 가정요인은 가족 내 외톨이, 문제행동을 회피하는 부모, 형제간 폭력, 아버지의 폭력적 행동에 대한 동경, 부모 서로에 대한 부정적 시각, 부모의 경제적 여유에도 불구하고 풍요 속 빈곤으로 인한 것 등이다. 가정요인 중 아버지의 폭력적 행위를 긍정적 표본으로 삼고 있는 인지행동은 폭력으로 인해 타인이 고통 받을 수 있다는 것에 대해 무감각해 지는 작용요인이 됨을 알 수 있었다.
둘째, 학교폭력 가해청소년 또래요인은 진실한 친구관계 부족, 긍정적 관계요인 역부족, 열등적인 관계집단, 비행의 일반화로 인한 것이다. 또래요인 중 열등적인 관계집단에서는 학교폭력 가해청소년 스스로도 함께 어울려 지내는 친구관계가 자신에게 부정적인 영향을 끼치고 있는 것에 대해 명확하게 알고 있었다.
셋째, 학교폭력 가해청소년의 학교요인은 학생으로서의 역할포기, 교사의 무관심, 부정적 방법으로 위치설정, 학교 내 방치로 인한 것이다. 학교요인 중 가장 두드러지는 점은 학교 내 방치를 들 수 있었다. 학교에서의 불성실한 수업태도, 무단일탈, 규칙위반에도 학교에서는 선도 교육에 대해 무관심하였으며, 학교 내에서 학교폭력 사안으로만 문제가 없으면 다른 비행에 대해서는 관심과 지도가 매우 부족함을 알 수 있었다.

결론적으로 본 연구는 학교폭력 가해청소년들이 지각한 가정, 또래, 학교의 배경요인을 통해 학교폭력 재 비행 예방 방안을 구축한다. 외부와의 정서적 유대감이 결핍된 학교폭력 가해청소년의 개입에 있어서 가족에 대한 접근이 필수적이며, 이러한 맥락에서 학교폭력 가해청소년과 그들의 부모에 대한 정신건강의 개입방안과 학교폭력에 대한 사후관리 안전망에 대한 개입이 필요함을 알 수 있다.

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청소년폭력예방재단에서 실시한 2008년 학교폭력실태조사를 살펴보면, 학교폭력 가해학생들의 수치(8.5%)에 비해 학교폭력 피해학생들의 수치(10.5%)보다 낮음을 알 수 있다. 이는 가해학생들...