평생교육분야의 이러닝 활성화 방안 연구

국문 초록 (Abstract)

이러닝은 융합 시대에 능동적으로 대처하기 위해 다양하고 방대한 양의 지식을 빨리 습득해야 할 현대 사회의 요구를 교육에 반영한 것으로 이것은 교육 패러다임의 변화로 이어졌다.
그러나 이러닝은 사실상 시장 원리에 따라 움직이는 경향이 높기 때문에, 교육적 잠재력보다는 경제적 이윤에 따라 진행되는 경향이 강하며, 이에 따라 이러닝 개념이 내장하고 있던 교육적 공공성이 사라질 가능성이 있다.
이에 본 연구는 평생에 걸친 학습자 중심의 교육지원체제를 마련하고자 하는 평생교육의 이념에 비추어 볼 때 이러닝을 활성화 할 수 있는 방안을 제시하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 이러닝에 관한 기초자료로서 사이버대학, 기업, 시민교육, 평생교육원의 이러닝 현황을 살펴보고, 이러닝 운영 사례를 통하여 문제점을 분석한다. 또한 이러닝 활성화를 위하여 관련된 선행 연구문헌과 관련 서적, 각종 학회 학술지를 통해 자료를 수집하고 조사하였다. 이러한 자료들을 바탕으로 평생교육분야의 이러닝이 더욱 효과적으로 이루어 질 수 있도록 개선방안을 제시하고 모형으로 구체화 시켜 그에 따른 기대효과를 알아보았다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1.1 연구의 동기 및 목적 1
• 1.2 연구 내용 및 방법 2
• 1.3 연구범위 2
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 2.1 평생교육 3
• 2.1.1 평생교육의 정의 3
• 2.2 이러닝 4
• 2.2.1 이러닝의 정의 4
• 2.2.2 이러닝의 특징 5
• 2.3 평생학습을 위한 이러닝 형성과 발전배경 6
• Ⅲ. 평생교육분야의 이러닝 현황 8
• 3.1 사이버대학 8
• 3.1.1 설립현황 및 유형 8
• 3.1.2 사이버대학의 문제점 13
• 3.2 기업 15
• 3.2.1 기업 이러닝 현황 및 사례 15
• 3.2.2 기업 이러닝의 문제점 19
• 3.3 시민 교육 21
• 3.3.1 정보화 현황 21
• 3.3.2 시민교육의 문제점 24
• 3.4 대학 평생교육원 25
• 3.4.1 운영 및 이러닝 현황 25
• 3.4.2 대학 평생교육원 이러닝의 문제점 29
• Ⅳ. 평생교육분야의 이러닝 활성화 방안 31
• 4.1 이러닝 개선 방안 31
• 4.2 개선된 이러닝 모형 36
• 4.3 이러닝 모형의 적용 42
• Ⅴ. 결론 46
• 참고문헌 47