고등학생의 체육수업의 재미요인이 여가운동참가 및 운동지속의사에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 고등학교 체육수업의 재미요인이 여가운동참가와 운동지속의사에 미치는 영향을 규명하였다.
자료 수집은 서울지역에 소재하고 있는 고등학교 학생들을 모집단으로 선정하였으며, 임의편의추출법을 이용하여 고등학생 400명으로부터 자료를 수집하였다. 400부의 자료 중 조사 내용이 일부 누락되었거나 불성실하게 답변한 14부를 제외한 총 386부의 자료를 최종 유효 표본으로 하였으며, 빈도분석, 타당도와 신뢰도 검증을 위한 요인분석, 일원변량분산분석(one-way ANOVA), 상관관계분석, 다중회귀분석을 이용하여 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 고등학생의 인구배경학적 변인 중 자아운동능력은 체육수업 재미요인, 여가운동참가, 운동지속의사 모두에서 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 성별과 학년에서는 여가운동참가와 운동지속의사에만 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 체육수업 재미요인은 여가운동참가에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 재미요인의 하위요인별로 자세히 살펴보면, 건강유지와 수업의 용이성 요인에서 여가운동참가에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 체육수업 재미요인은 운동지속의사에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 살펴보면, 운동지속의사의 신뢰성에는 재미요인의 하위요인인 건강유지, 수업의 자유로움, 수업의 용이성 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 운동지속의사의 가능성에는 재미요인의 하위요인인 건강유지, 수업의 자유로움 순으로 영향을 미쳤고, 운동지속의사의 친화성에는 재미요인의 하위요인인 성취감, 수업의 자유로움, 건강유지 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 여가운동참가 수준에 따라 운동지속의사의 하위요인인 신뢰성, 가능성, 친화성 모두에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 여가운동 참가 수준이 상 또는 중위 집단이 하위 집단보다 모든 변인(신뢰성, 가능성, 친화성)에서 높은 점수를 나타냈다.
이상의 결과는 고교청소년들의 안정적인 학업과 더불어 체육수업을 통한 긍정적인 성장형성을 도모하고 나아가 체육수업 개선에 있어서 중요한 기초자료를 제공하는데 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구변인 및 가설 5
• 4. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 청소년의 개념과 특성 9
• 2. 재미 15
• 3. 여가 30
• 4. 운동지속의사 39
• Ⅲ. 연구방법 47
• 1. 연구대상 및 표집방법 47
• 2. 조사도구 48
• 3. 조사절차 53
• 4. 자료처리 54
• Ⅳ. 결과 56
• 1. 개인적 특성에 따른 재미요인, 여가운동참가, 운동지속의사의 차이 56
• 2. 체육수업의 재미요인이 여가운동참가에 미치는 영향 59
• 3. 체육수업의 재미요인이 운동지속의사에 미치는 영향 60
• 4. 여가운동참가 수준에 따른 운동지속의사의 차이 64
• Ⅴ. 논의 66
• 1. 개인적 특성에 따른 재미요인, 여가운동참가, 운동지속의사의 차이 66
• 2. 체육수업의 재미요인이 여가운동참가에 미치는 영향 68
• 3. 체육수업의 재미요인이 운동지속의사에 미치는 영향 69
• 4. 여가운동참가 수준에 따른 운동지속의사의 차이 70
• Ⅵ. 결론 및 제언 73
• 1. 결론 73
• 2. 제언 74
• 참고문헌 75
• 부 록 83
• ABSTRACT 86