몬테소리 일상생활프로그램을 활용한 정신지체 아동의 기본생활습관 형성에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 몬테소리 일상생활프로그램이 정신지체 아동의 기본생활습관 형성에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보고자 한다. 이 연구는 초등학교 특수학급의 정신지체 학생 3명에게 몬테소리 일상생활프로그램을 지도하여 기본생활습관의 각 하위영역(청결, 질서, 예절, 절제)에 미치는 효과를 밝히고, 추후 유지 경과를 알아보고자 하는데 목적이 있다.
이러한 연구를 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 몬테소리 일상생활프로그램의 지도는 정신지체아 기본생활습관의 각 하위 덕목인 청결, 질서, 예절, 절제 영역의 향상에 효과가 있는가?
2. 몬테소리 일상생활프로그램으로 지도한 정신지체아의 기본생활습관은 추후(5, 10, 15주후) 얼마만큼 유지되는가?
본 연구의 대상은 서울시 소재 공립 초등학교(특수학급)에 재학 중인 아동 중에서 정신연령이 4.9세～6.4세인 정신지체 남학생 3명을 대상으로 연구하였다.
본 연구의 실험처치 기간은 12주이며, 1주간의 사전검사 이후 5주마다 사후검사와 유지검사를 실시하여 연구는 총 31주에 걸쳐 진행하였다.
연구의 효과를 검증하기 위해 국립평가원(1995)의 유아 기본생활습관 평가 도구(교사용)를 사용하여 7회에 걸쳐 사전·사후·유지 검사를 실시한 결과를 비교 분석하여, 각 하위 영역과 연구대상 학생별로 기본생활습관형성의 추이를 파악하고 프로그램 실시 및 효과측정 과정에 관찰된 학생의 몬테소리 일상생활프로그램의 수행정도와 기본생활습관의 변화정도를 기록하여 프로그램의 효과 및 유지정도를 기술하였다.
본 연구에 대한 결과는 다음과 같다.
첫째, 몬테소리 일상생활프로그램의 지도는 정신지체아 기본생활습관의 각 하위 덕목인 청결, 질서, 예절, 절제 영역의 향상에 효과적이다.
둘째, 몬테소리 일상생활프로그램으로 지도한 정신지체아의 기본생활습관 유지정도는 유지기간이 경과할수록 점수가 감소하는 것이 일반적인 경향이나, 각 학생이 가진 장애특성에 영향을 받으며, 유지기간동안 기본생활습관에 관련하여 발생한 외부적 요인에 의해 향상될 수도 있다는 결론을 내렸다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the effects of Montessori's practical life program for improving basic life habit formation of children with mental retardation and use it as life guidance materials to the exceptional children.
To attain the purpose of this study, 3 boys with mental age are 4.9 and 6.4, who are selected in public elementary school of resource room in Seoul. In this study, 12 weeks are experimental process. After a week of pretest, post and follow-up test are taken every five week. All the experimental process and pre and post and follow-up test are performed for 31 weeks in total.
As for a method of the study, Montessori program of practical life is used for experiment and evaluation of basic life habit of preschool children developed by National Assessment(1995) of Educational Progress is taken to perform pre-post test and follow-up test to observe the effect on cleanness, order, manners and self-restraint.
The study of questions is as follows:
First, does Montessori's practical life program have a positive effect on forming cleanness, order, manners and self-restraint?
Second, does Montessori's practical life program have a positive effect on maintaining the follow-up test?
As a conclusion, this study proposes some prospective research subjects and directions to utilize Montessori's practical life program in the field of life guidance for children with mental retardation.
First, Montessori's practical life program has a significant positive effect on forming cleanness, order, manners and self-restraint.
Second, Montessori's practical life program has a different effect on to the third maintaining test. In the aspect of children's disability condition, as the experiment processes, the tendency of experiment score is generally going down. And, the outer feature of children can increase basic life habit formation.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 6
• 3. 용어의 정의 = 6
• 4. 연구의 제한점 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 몬테소리 교육 = 9
• 2. 몬테소리 일상생활 프로그램 = 15
• 3. 정신지체아동의 기본생활습관 교육 = 23
• 4. 정신지체아동과 몬테소리 교육 = 34
• 5. 선행연구 고찰 = 37
• Ⅲ. 연구 방법 = 40
• 1. 연구 대상 = 40
• 2. 연구 설계 = 43
• 3. 연구 도구 = 44
• 4. 연구 절차 = 49
• 5. 자료 처리 = 51
• Ⅳ. 연구 결과 = 52
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 72
• 1. 논의 = 72
• 2. 결론 = 77
• 3. 제언 = 78
• 참고문헌 = 80
• 부록 = 84
• 1. 몬테소리 일상생활 프로그램 = 84
• 2. 유아 기본생활습관평가도구(교사용) = 99
• ABSTRACT = 112